Fen Ve Teknoloji Öğretmenleri Ve Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Betül TİMUR; Şirin YILMAZ; Serkan TİMUR

Makale detayları

Fen Ve Teknoloji Öğretmenleri Ve Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Betül TİMUR | Şirin YILMAZ | Serkan TİMUR

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 1, pp.73-83

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403219

eISSN:

1304-9496

Özet:

 

The purpose of the present study is to determine the science and technology teachers and pre-service teachers’ opinions about constructivist approach and investigate these opinions according to some variables. Employing the survey method, the present study used a scale to elicit the opinions about constructivist approach. The sampling of the study consists of 31 science and technology teachers working in different cities of Turkey and 58 fourth-year science and technology pre-service teachers attending Science and Technology teaching department of the education faculty at Çanakkale Onsekiz Mart University. The analyses conducted revealed that the opinions of the science and technology teachers about constructivist approach are more positive than the opinions of science and technology pre-service teachers. Moreover, it was found that the opinions of the science and technology teachers and pre-service teachers about constructivist approach do not significantly vary depending on age and gender.

 

Bu çalışmanın amacı fen ve teknoloji öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yapılandırmaca yaklaşıma yönelik görüşlerini belirlemek ve farklı değişkenlere göre incelemektir. Tarama yönteminin kullanıldığı çalışmada yapılandırmaca yaklaşıma yönelik görüş ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Türkiye'nin farklı illerinde ve bölgelerinde görev yapan 31 Fen ve Teknoloji öğretmeni ile Çanakkale On sekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen ve Teknoloji öğretmenliği 4. sınıfta öğrenim göre 58 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Yapılan analizler sonucunda; Fen ve teknoloji öğretmenlerinin yapılandırmaca yaklaşıma yönelik görüşleri fen ve teknoloji öğretmen adaylarına göre daha olumlu olduğu, Fen ve teknoloji öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yapılandırmaca yaklaşıma yönelik görüşleri yaşlarına ve cinsiyetlerine göre değişmediği ortaya çıkmıştır.

Makale detayları

Fen Ve Teknoloji Öğretmenleri Ve Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar: Betül TİMUR | Şirin YILMAZ | Serkan TİMUR

Yayıncı: Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi: Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 1, pp.73-83

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000403219

eISSN: 1304-9496

Sayı

Yazarlar:

Betül TİMUR | Şirin YILMAZ | Serkan TİMUR

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2013 Vol.9 Issue 1, pp.73-83

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403219

eISSN:

1304-9496