Sorgulamaya dayalı öğretiminin Ay’ın evreleri konusunda öğrencilerin kavramsal anlamalarına etkisi

Ayberk BOSTAN SARIOĞLAN; Melike Gülsüm BAYIRLI

Makale detayları

Sorgulamaya dayalı öğretiminin Ay’ın evreleri konusunda öğrencilerin kavramsal anlamalarına etkisi

Yazarlar:

Ayberk BOSTAN SARIOĞLAN | Melike Gülsüm BAYIRLI

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı fizik

Dergi:

Journal of Balıkesir University Institute of Science and Technology 2017 Vol.19 Issue 3, pp.147-154

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000925518

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2536-5142

pISSN:

1301-7985

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


In science courses, research and inquiry education and training activities have been held in the foreground in recent years.  For this reason, inquiry-based teaching is preferred by the researchers as a study topic in order to increase the students' productivity against the lesson and the motivation of the lesson.  In this study, it was aimed to investigate the effect of inquiry-based teaching on the success of the students in the 6th grade "Moon's Stages" of secondary school.  Twenty-four middle school students who were studying at the 6th grade were identified as the study group.  A concept test consisting of seven open-ended questions was used as pre-instruction and post-instructional students as a data collection tool.  As a result, it has been determined that inquiry based teaching model is effective in providing students with scientific answer about the concept of matrices.  

.

 

Fen derslerinde son yıllarda sorgulamaya dayalı eğitim ve öğretim faaliyetleri ön planda tutulmaktadır.  Bu nedenle de sorgulamaya dayalı öğretim, öğrencilerin derse karşı verimliliğini ve derse olan motivasyonunu arttırmak amacı ile araştırmacılar tarafından çalışma konusu olarak tercih edilmektedir.  Bu çalışmada sorgulamaya dayalı öğretimin ortaokul 6.sınıf “Ay’ın Evreleri” konusunda öğrencilerin başarısına etkisinin araştırılması amaçlanmıştır.  Çalışma grubu olarak 6.sınıfta öğrenim görmekte olan yirmi dört ortaokul öğrencisi belirlenmiştir.  Veri toplama aracı olarak yedi açık uçlu sorudan oluşan bir kavram testi öğretim öncesi ve öğretim sonrası öğrencilere uygulanmıştır.  Sonuç olarak, sorgulamaya dayalı öğretim modelinin Ay'ın evreleri kavramı ile ilgili öğrencilerin bilimsel cevap vermelerinde etkili olduğu belirlenmiştir.  .

Makale detayları

Sorgulamaya dayalı öğretiminin Ay’ın evreleri konusunda öğrencilerin kavramsal anlamalarına etkisi

Yazarlar:

Ayberk BOSTAN SARIOĞLAN | Melike Gülsüm BAYIRLI

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı fizik

Dergi:

Journal of Balıkesir University Institute of Science and Technology 2017 Vol.19 Issue 3, pp.147-154

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000925518

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2536-5142

pISSN:

1301-7985

Sorgulamaya dayalı öğretim

Ay’ın evreleri

ortaokul öğrencileri

Sayı

Makale detayları

Sorgulamaya dayalı öğretiminin Ay’ın evreleri konusunda öğrencilerin kavramsal anlamalarına etkisi

Yazarlar: Ayberk BOSTAN SARIOĞLAN | Melike Gülsüm BAYIRLI

Yayıncı: Balıkesir University

Ana Başlıklar: Uygulamalı fizik

Dergi: Journal of Balıkesir University Institute of Science and Technology 2017 Vol.19 Issue 3, pp.147-154

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000925518

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2536-5142

pISSN: 1301-7985

Sorgulamaya dayalı öğretim

Ay’ın evreleri

ortaokul öğrencileri

Sayı

Yazarlar:

Ayberk BOSTAN SARIOĞLAN | Melike Gülsüm BAYIRLI

Yayıncı:

Balıkesir University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı fizik

Dergi:

Journal of Balıkesir University Institute of Science and Technology 2017 Vol.19 Issue 3, pp.147-154

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000925518

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2536-5142

pISSN:

1301-7985