ARGÜMANTASYONA DAYALI ÖĞRETİMİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİNİ ANLAMALARINA ETKİSİ

Tülay DEMİR; Selahattin GÖNEN

Makale detayları

ARGÜMANTASYONA DAYALI ÖĞRETİMİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİNİ ANLAMALARINA ETKİSİ

Yazarlar:

Tülay DEMİR | Selahattin GÖNEN

Yayıncı:

Behçet ORAL

Dergi:

Electronic Journal of Education Sciences 2019 Vol.8 Issue 15, pp.23-38

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000404739

eISSN:

1302-7905

Özet:

 


Bu çalışmanın temel amacı, argümantasyona
dayalı öğretimin öğrencilerin fen bilimleri “kuvvet, iş ve enerji “ünitesindeki
başarıları üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu çalışma 84 ortaokul 7. Sınıf
öğrencisi ile gerçekleştirildi. Çalışmanın amacı doğrultusunda;  Diyarbakır il merkezinde faaliyet gösteren
bir devlet okulunun farklı şubelerinde öğrenim gören 7.sınıf öğrencilerine
“Kuvvet, İş ve Enerji” konularını kapsayan bir başarı testi ön test olarak
uygulandı. Uygulamada elde edilen veriler analiz edilerek, aralarında
istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmayan iki grup seçildi. Bu
gruplardan biri deney diğeri kontrol grubu olarak tayin edildi. Kontrol grubu
öğrencileri ile dersler mevcut öğretim programında öngörülen etkinlikler
yapılarak işlenirken deney grubunda dersler argümantasyona dayalı öğretim
yapılarak işlendi. Çalışmanın sonunda
argümantasyona dayalı öğretimin 7.sınıf öğrencilerinin “kuvvet, İş ve Enerji”
ilişkisini anlamalarına katkıda bulunduğu tespit edildi. Bu testlere ek olarak
deney grubundaki öğrencilerin argümantasyona dayalı öğretime yönelik görüşlerini
belirlemek amacıyla, “öğrenci görüşme formu” uygulandı. Görüşme formundaki
sorulara verilen cevapların incelenmesi sonucunda, öğrencilerin argümantasyona
dayalı öğretimi benimsedikleri ve diğer derslerde de uygulanmasının kendilerine
katkı sağlayacakları görüşünde oldukları görüldü.


.

Makale detayları

ARGÜMANTASYONA DAYALI ÖĞRETİMİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİNİ ANLAMALARINA ETKİSİ

Yazarlar: Tülay DEMİR | Selahattin GÖNEN

Yayıncı: Behçet ORAL

Dergi: Electronic Journal of Education Sciences 2019 Vol.8 Issue 15, pp.23-38

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000404739

eISSN: 1302-7905

Sayı

Yazarlar:

Tülay DEMİR | Selahattin GÖNEN

Yayıncı:

Behçet ORAL

Dergi:

Electronic Journal of Education Sciences 2019 Vol.8 Issue 15, pp.23-38

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000404739

eISSN:

1302-7905