Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Stratejilerinin Eğitim Yönlendiricileri Tarafından Değerlendirilmesi: SPICES Modeli

H. Cahit Taşkıran; Yücel Gürsel; Sema Özan; Berna Musal

Makale detayları

Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Stratejilerinin Eğitim Yönlendiricileri Tarafından Değerlendirilmesi: SPICES Modeli

Yazarlar:

H. Cahit Taşkıran | Yücel Gürsel | Sema Özan | Berna Musal

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.18 Issue 18, pp.22-26

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671168

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Dokuz Eylül University School of Medicine has made a fundamental change in its curriculum  from traditional to problem-based in the 1997-1998 academic year. The SPICES model was adopted  when designing the new curriculum. The principal educational strategy in the first three years of  undergraduate programme is problem-based learning. Task-based learning was adopted as a  continuum for the clerkship years. The purpose of this study is to explore the perceptions and future  expectations of tutors about the educational strategies of the school. Two identical Likert-type  scales were composed of educational strategies in the SPICES model. Tutors were asked to mark  each scale, first to express their present perceptions of existing educational strategies, and second  their future expectations about these strategies. All of the ratings of items corresponding to  educational strategies in the SPICES model were in favour of innovative strategies. The results  showed faculty members’ positive thoughts about the school’s educational strategies and their  support for the innovative strategies.

 

Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi (DEÜTF) 1997-1998 akademik yılında eğitim  programında köklü bir değişiklik yaparak probleme dayalı öğrenime (PDÖ) başladı. İlk üç yılın  temel eğitim stratejisi PDÖ olarak benimsendi. Klinik staj yıllarında PDÖ’nün devamı olarak ödeve  dayalı öğrenim başlatıldı. Bu çalışma, eğitim yönlendiricilerinin fakültenin eğitim stratejileri ile  ilgili görüş ve beklentilerini saptamak amacıyla planlanmıştır. Bu amaçla yeni program  oluşturulurken uygulanan SPICES modelindeki eğitimin stratejilerini içeren birbirine eş iki Likert  tipi ölçekle eğitim yönlendiricilerinden, ilkinde fakültenin mevcut eğitim stratejilerine, diğerinde ise  gelecekte fakültenin bulunmasını istedikleri yere göre puanlamaları istenerek değerlendirme  yapılmıştır. SPICES modelindeki eğitim stratejilerine verilen puanların tümü yenilikçi stratejiler  lehine bulunmuştur. Bu çalışmanın sonuçları öğretim elemanlarının DEÜTF’nde uygulanmakta olan  eğitim stratejileri hakkında olumlu düşüncelere sahip olduklarını ve yenilikçi stratejileri  desteklediklerini göstermektedir.

Makale detayları

Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Stratejilerinin Eğitim Yönlendiricileri Tarafından Değerlendirilmesi: SPICES Modeli

Yazarlar: H. Cahit Taşkıran | Yücel Gürsel | Sema Özan | Berna Musal

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.18 Issue 18, pp.22-26

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2004

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000671168

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

H. Cahit Taşkıran | Yücel Gürsel | Sema Özan | Berna Musal

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2005 Vol.18 Issue 18, pp.22-26

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671168

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X