HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE GENİŞLETİLMİŞ GERÇEKLİK (XR) TEKNOLOJİSİ KULLANIMI İLE İLGİLİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Tolga Topcubaşı

Makale detayları

HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE GENİŞLETİLMİŞ GERÇEKLİK (XR) TEKNOLOJİSİ KULLANIMI İLE İLGİLİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Tolga Topcubaşı

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Sınıf Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue Özel Sayı, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328514

pISSN:

2630-6301

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Özet: Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde genişletilmiş gerçeklik XR teknolojisinin nasıl kullanılabileceği ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. XR teknolojisi, sanal gerçeklik VR ve artırılmış gerçeklik AR teknolojilerini birleştirerek, kullanıcıların gerçek ve sanal dünyalar arasında sorunsuz bir geçiş yapmasını sağlar. Bu teknoloji, öğrencilere çeşitli kavramları üç boyutlu olarak keşfetme imkanı tanır ve gözlük gibi ek donanımlar gerektirmez. Araştırma, nitel bir araştırma olup durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, genişletilmiş gerçeklik teknolojisini deneyimleyen öğretmenlerin, bu teknolojinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerine nasıl entegre edilebileceği hakkındaki görüşleri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizi, içerik analizi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, öğretmenler genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin öğrencilerin ders materyallerini daha iyi anlamalarına ve karmaşık kavramları daha kolay kavramalarına yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler ayrıca, XR teknolojisinin ders içeriklerini daha ilgi çekici ve etkileşimli hale getirdiğini, öğrencilerin motivasyonunu ve derse olan ilgisini artırdığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin görüşlerinden yola çıkarak genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde kullanımı, öğrenme sürecini zenginleştirerek öğrencilere daha etkili ve kalıcı bir öğrenme deneyimi sunduğu söylenebilir.

 Özet: Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde genişletilmiş gerçeklik XR teknolojisinin nasıl kullanılabileceği ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. XR teknolojisi, sanal gerçeklik VR ve artırılmış gerçeklik AR teknolojilerini birleştirerek, kullanıcıların gerçek ve sanal dünyalar arasında sorunsuz bir geçiş yapmasını sağlar. Bu teknoloji, öğrencilere çeşitli kavramları üç boyutlu olarak keşfetme imkanı tanır ve gözlük gibi ek donanımlar gerektirmez. Araştırma, nitel bir araştırma olup durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, genişletilmiş gerçeklik teknolojisini deneyimleyen öğretmenlerin, bu teknolojinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerine nasıl entegre edilebileceği hakkındaki görüşleri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizi, içerik analizi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, öğretmenler genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin öğrencilerin ders materyallerini daha iyi anlamalarına ve karmaşık kavramları daha kolay kavramalarına yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler ayrıca, XR teknolojisinin ders içeriklerini daha ilgi çekici ve etkileşimli hale getirdiğini, öğrencilerin motivasyonunu ve derse olan ilgisini artırdığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin görüşlerinden yola çıkarak genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde kullanımı, öğrenme sürecini zenginleştirerek öğrencilere daha etkili ve kalıcı bir öğrenme deneyimi sunduğu söylenebilir.

 Özet: Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde genişletilmiş gerçeklik XR teknolojisinin nasıl kullanılabileceği ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. XR teknolojisi, sanal gerçeklik VR ve artırılmış gerçeklik AR teknolojilerini birleştirerek, kullanıcıların gerçek ve sanal dünyalar arasında sorunsuz bir geçiş yapmasını sağlar. Bu teknoloji, öğrencilere çeşitli kavramları üç boyutlu olarak keşfetme imkanı tanır ve gözlük gibi ek donanımlar gerektirmez. Araştırma, nitel bir araştırma olup durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, genişletilmiş gerçeklik teknolojisini deneyimleyen öğretmenlerin, bu teknolojinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerine nasıl entegre edilebileceği hakkındaki görüşleri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizi, içerik analizi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, öğretmenler genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin öğrencilerin ders materyallerini daha iyi anlamalarına ve karmaşık kavramları daha kolay kavramalarına yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler ayrıca, XR teknolojisinin ders içeriklerini daha ilgi çekici ve etkileşimli hale getirdiğini, öğrencilerin motivasyonunu ve derse olan ilgisini artırdığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin görüşlerinden yola çıkarak genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde kullanımı, öğrenme sürecini zenginleştirerek öğrencilere daha etkili ve kalıcı bir öğrenme deneyimi sunduğu söylenebilir.

 Özet: Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde genişletilmiş gerçeklik XR teknolojisinin nasıl kullanılabileceği ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. XR teknolojisi, sanal gerçeklik VR ve artırılmış gerçeklik AR teknolojilerini birleştirerek, kullanıcıların gerçek ve sanal dünyalar arasında sorunsuz bir geçiş yapmasını sağlar. Bu teknoloji, öğrencilere çeşitli kavramları üç boyutlu olarak keşfetme imkanı tanır ve gözlük gibi ek donanımlar gerektirmez. Araştırma, nitel bir araştırma olup durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, genişletilmiş gerçeklik teknolojisini deneyimleyen öğretmenlerin, bu teknolojinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerine nasıl entegre edilebileceği hakkındaki görüşleri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizi, içerik analizi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, öğretmenler genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin öğrencilerin ders materyallerini daha iyi anlamalarına ve karmaşık kavramları daha kolay kavramalarına yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler ayrıca, XR teknolojisinin ders içeriklerini daha ilgi çekici ve etkileşimli hale getirdiğini, öğrencilerin motivasyonunu ve derse olan ilgisini artırdığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin görüşlerinden yola çıkarak genişletilmiş gerçeklik teknolojisinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde kullanımı, öğrenme sürecini zenginleştirerek öğrencilere daha etkili ve kalıcı bir öğrenme deneyimi sunduğu söylenebilir.

Makale detayları

HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE GENİŞLETİLMİŞ GERÇEKLİK (XR) TEKNOLOJİSİ KULLANIMI İLE İLGİLİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Tolga Topcubaşı

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Sınıf Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue Özel Sayı, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328514

pISSN:

2630-6301

hayat bilgisi

sosyal bilgiler

genişletilmiş gerçeklik (xr)

sınıf öğretmeni

Sayı

Makale detayları

HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE GENİŞLETİLMİŞ GERÇEKLİK (XR) TEKNOLOJİSİ KULLANIMI İLE İLGİLİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Tolga Topcubaşı

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Sınıf Eğitimi

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue Özel Sayı, pp.401-412

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001328514

pISSN: 2630-6301

hayat bilgisi

sosyal bilgiler

genişletilmiş gerçeklik (xr)

sınıf öğretmeni

Sayı

Yazarlar:

Tolga Topcubaşı

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Sınıf Eğitimi

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi Vol.14 Issue Özel Sayı, pp.401-412

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328514

pISSN:

2630-6301