TIP FAKÜLTESİ PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM PROGRAMINDA BİYOKİMYA “KURU LABORATUVAR UYGULAMA” MODELİ: ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ

Hüray İşlekel; Gül Güner

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİ PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM PROGRAMINDA BİYOKİMYA “KURU LABORATUVAR UYGULAMA” MODELİ: ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ

Yazarlar:

Hüray İşlekel | Gül Güner

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2006 Vol.21 Issue 21, pp.16-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671086

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Background: Here is described a “dry laboratory  practical” on “Interpretation of liver function tests and  bilirubin metabolism” applied to second year students  since 1999 in Dokuz Eylül University School of Medicine  problem based learning curriculum, and the outcome of  this teaching experience was reported.  Methods: This practical was effectuated interactively by  pre-trained trainers in groups of 7-10 students. The  students discussed the predetermined learning issues  through clinical case scenarios consisting of brief  anamnesis and clinical findings, detailed laboratory test  results and comprehensive discussion questions. The  perception of the students regarding the usefulness of this  academic activity was determined using a five-point  Likert scale.  Results: The percentages (%) of the students (n=231)  who evaluated all of the criteria as 5 (very good) were:  Clearness of the objectives (96.8); Clearness of the  identification of the objectives” (94.5); “Efficacy of the  practical period” (96.1); Adequacy of the material  (95.8); Benefit of the discussion (93.9); Organisation of  the practical (93.6).  Conclusion: The results clearly demonstrate that the  biochemistry dry practical with clinical cases containing  detailed laboratory test results and comprehensive  questions is very effective for learning and the student  satisfaction and benefit is high.

 

Gerekçe: Bu makalede Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp  Fakültesi probleme dayalı öğrenme programında 1999  yılından bu yana Dönem II ‘de sürdürülmekte olan  “Karaciğer fonksiyon testlerinin yorumlanması ve bilirubin  metabolizması” konulu “kuru laboratuvar uygulaması”  örneği ve bu uygulama ile ilgili öğrenci memnuniyetinin  sonuçları sunulmuştur.  Yöntem: Uygulama önceden bilgilendirilmiş eğiticiler  tarafından 7-10 kişilik gruplar ile interaktif şekilde  yürütülmüştür. Ağırlıklı olarak laboratuvar sonuçlarının  verildiği klinik olguların ve ardına ilave edilen yorum  soruları aracılığı ile öğrenciler önceden belirlenen konuları  ayrıntılı bir şekilde tartışmıslar ve öğrenmişlerdir. Uygulama  sonunda beş puanlı Likert ölçeği kullanılarak öğrencilerden  geri bildirim alınmıştır.  Bulgular: Geri bildirim formlarında belirtilen kriterleri 5  (çok iyi) olarak puanlandıran öğrenci (N = 231) yüzdelerinin  1999-2001 yılları arasındaki üç yıllık ortalamaları aşağıdaki  gibidir: Hedeflerde açıklık (%96.8); Hedeflerin  tanımlanmasındaki açıklık (%94.5); Sürenin yeterliliği  (%96.1); Gereçlerin yeterliliği (%95.8); Tartışmanın  yararlılığı (%93.9); Uygulama organizasyonu (%93.6).  Sonuç: Öğrencilerin mekanizmalarını anlamakta güçlük  çektikleri konularda, laboratuvar sonuçlarının ağırlıklı  olarak verildiği klinik olgular ve ardına ilave edilen yorum  soruları ile hazırlanan kuru laboratuvar uygulamaları ile  yüksek öğrenci yararlanımı ve memnuniyeti elde edilmektedir.

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİ PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM PROGRAMINDA BİYOKİMYA “KURU LABORATUVAR UYGULAMA” MODELİ: ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ

Yazarlar: Hüray İşlekel | Gül Güner

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2006 Vol.21 Issue 21, pp.16-21

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000671086

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

Hüray İşlekel | Gül Güner

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2006 Vol.21 Issue 21, pp.16-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000671086

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X