Evaluation of Nursing Students' Nursing Undergraduate Program and Determination of Their Opinions on Education

Özlem OVAYOLU; Seçil GÜLHAN GÜNER; Nimet OVAYOLU

doi:https://doi.org/10.16899/jcm.738510

Makale detayları

Evaluation of Nursing Students' Nursing Undergraduate Program and Determination of Their Opinions on Education

Yazarlar:

Özlem OVAYOLU | Seçil GÜLHAN GÜNER | Nimet OVAYOLU

Yayıncı:

Rabia YILMAZ

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Journal of Contemporary Medicine 2021 Vol.11 Issue 4, pp.519-525

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000496611

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2667-7180

DOI:

https://doi.org/10.16899/jcm.738510

Özet:

 

Aim: This research was carried out to examine the opinions of fourth grade students of nursing department about the differences between theoretical education and clinical practices in nursing profession.
Materials and methods: The sample of the descriptive and cross-sectional study consisted of 131 fourth grade nursing students who agreed to participate in the study in the 2018-2019 academic year. The data of the research were collected with the Introductory Information Form and the Bachelor’s Degree Nursing Program Assessment Scale (BNPAS). The total score of BNPAS is 100, and the low score indicates that the program's effectiveness is negative and the high score is the program's effectiveness. Frequency, mean, percentage values, correlation analysis and Mann-Whitney U test were used to evaluate the data.
Results: It was found that 53.4% of the students thought to work as a clinician after graduation and 87% thought that there was a difference between theoretical education and clinical practices in the nursing profession. The most common reason leading to difference is respectively; It was determined that the number of students was high (74.8%), insufficient application areas (63.4%), and the lack of teaching staff (47.3%). In order to overcome this difference of students; It has been determined that it makes suggestions such as strengthening the cooperation between clinical nurses and teaching staff (61.1%), establishment of simulation laboratories in schools (58.8%) and ensuring that the teaching staff deficit is in clinics (55%). The mean score of the students to evaluate the undergraduate program in nursing was 61.1±19.8.
Conclusion: It was determined that the majority of students stated that there was a difference between theoretical education and clinical practices in nursing and they evaluated the undergraduate program in nursing as close to positive.

 

Amaç: Bu araştırma hemşirelik bölümü dördüncü sınıf öğrencilerinin hemşirelik mesleğinde teorik eğitim ile klinik uygulamalar arasındaki farklılıklara ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapıldı.
Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan çalışmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında araştırmaya katılmayı kabul eden 131 dördüncü sınıf hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırmanın verileri Tanıtıcı Bilgi Formu ve Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği (HLPDÖ) ile toplandı. HLPDÖ’nün toplam puanı 100 olup, düşük puan programın etkinliğinin olumsuz, yüksek puan ise program etkinliğinin olumlu olduğunu göstermektedir. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, ortalama, yüzde değerleri, korelasyon analizi ve Mann-Whitney U testi kullanıldı.
Bulgular: Öğrencilerin %53.4’ünün mezuniyet sonrası klinisyen olarak çalışmayı düşündüğü ve %87’sinin hemşirelik mesleğinde teorik eğitim ve klinik uygulamalar arasında farklılık olduğunu düşündüğü saptandı. Farklılığa yol açan en sık nedenin sırasıyla; öğrenci sayısının fazlalığı (%74.8), uygulama alanlarının yetersizliği (%63.4) ve öğretim elemanlarının öğrencilerin yanında olamaması (%47.3) şeklinde olduğu tespit edildi. Öğrencilerin bu farklılığın giderilmesi için; klinik hemşireleri ile öğretim elemanları arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesi (%61.1), okullarda simülasyon laboratuvarlarının kurulması (%58.8) ve öğretim elemanı açığının giderilerek kliniklerde olmalarının sağlanması (%55) şeklinde önerilerde bulunduğu belirlendi. Öğrencilerin hemşirelikte lisans programını değerlendirme ölçeği puan ortalamasının ise 61.1±19.8 olduğu saptandı. 
Sonuç: Öğrencilerin çoğunluğunun hemşirelikte teorik eğitim ve klinik uygulamalar arasında farklılık olduğunu ifade ettiği ve hemşirelikte lisans programını olumluya yakın olarak değerlendirdikleri tespit edildi.

Makale detayları

Evaluation of Nursing Students' Nursing Undergraduate Program and Determination of Their Opinions on Education

Yazarlar: Özlem OVAYOLU | Seçil GÜLHAN GÜNER | Nimet OVAYOLU

Yayıncı: Rabia YILMAZ

Ana Başlıklar: Sağlık teşvikleri

Dergi: Journal of Contemporary Medicine 2021 Vol.11 Issue 4, pp.519-525

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000496611

Sıklık: İki Aylık

eISSN: 2667-7180

DOI: https://doi.org/10.16899/jcm.738510

Sayı

Yazarlar:

Özlem OVAYOLU | Seçil GÜLHAN GÜNER | Nimet OVAYOLU

Yayıncı:

Rabia YILMAZ

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Journal of Contemporary Medicine 2021 Vol.11 Issue 4, pp.519-525

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000496611

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2667-7180

DOI:

https://doi.org/10.16899/jcm.738510