Temel Eğitim ve Ortaöğretimde STEM Eğitimi Üzerine Alan Yazın İncelemesi: Türkiye Örneği

Kibar SUNGUR GÜL; Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL; Huseyin ATES

Makale detayları

Temel Eğitim ve Ortaöğretimde STEM Eğitimi Üzerine Alan Yazın İncelemesi: Türkiye Örneği

Yazarlar:

Kibar SUNGUR GÜL | Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL | Huseyin ATES

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2022 Vol.13 Issue 1, pp.544-568

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929950

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, it was aimed to examine studies on STEM education conducted with primary education (pre-school, elementary school, middle school and secondary education (high school) students in Turkey. In the research, systematic review was used and PRISMA principles were followed. Articles published in Turkish or English between January 2017-October 2020 were reviewed. In the context, by using 'STEM' keyword, searches were made in Web of Science, ERIC and ULAKBİM databases, and 87 studies were reached. 76 of them are research, seven are scale development/adaptation, and four are activity development and application studies. The results revealed most of the publications were conducted in 2019, studies mostly preferred physics and mixed disciplines, quantitative research methods are mostly used, and studies were mostly carried out in Central Anatolia region. Also most of the studies were conducted with middle school students, nearly half of studies used simple tools, practices were mostly carried out in schools, qualitative data collection tools and quantitative analysis were preferred more. Additionally, studies on STEM career are the most numerous, followed by academic achievement and attitude studies.

 

Bu araştırmada Türkiye’de temel eğitim (okul öncesi, ilkokul, ortaokul) ve ortaöğretim (lise) öğrencilerine yönelik yürütülmüş olan STEM eğitimi ile ilgili araştırmaların incelenmesi amaçlanmıştır. Sistematik alan yazın incelemesi yöntemine göre yürütülen araştırmada, PRISMA ilkeleri takip edilmiştir. Ocak 2017-Ekim 2020 tarihleri arasında yayınlanmış Türkçe veya İngilizce makaleler incelenmiştir. Bu kapsamda “STEM” ve “FeTeMM” anahtar kelimeleri kullanılarak Web of Science, ERIC ve ULAKBİM veri tabanlarında tarama yapılmış ve 87 çalışmaya ulaşılmıştır. Bunlardan 76’sı araştırma, yedisi ölçek geliştirme/uyarlama, dördü ise etkinlik geliştirme ve uygulama çalışmasıdır. En çok yayının 2019’da yapıldığı, çalışmalarda daha çok fizik ve karma disiplinlerin tercih edildiği, en çok nicel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı, çalışmaların daha çok İç Anadolu bölgesinde yürütüldüğü, en çok çalışmanın ortaokul öğrencileriyle gerçekleştirildiği, araştırmaların yarıya yakınında basit araç-gereçlerin kullanıldığı, uygulamaların daha çok okul içinde gerçekleştirildiği, nitel veri toplama araçlarının ve nicel analizin daha fazla tercih edildiği belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin STEM kariyerlerini inceleyen araştırmaların sayıca en fazla olduğu, bu araştırmaları sırasıyla öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarını inceleyen çalışmaların takip ettiği bulunmuştur.

Makale detayları

Temel Eğitim ve Ortaöğretimde STEM Eğitimi Üzerine Alan Yazın İncelemesi: Türkiye Örneği

Yazarlar:

Kibar SUNGUR GÜL | Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL | Huseyin ATES

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2022 Vol.13 Issue 1, pp.544-568

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929950

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

STEM

FeTeMM

Sistematik alan yazın incelemesi

Temel eğitim

Ortaöğretim

Sayı

Makale detayları

Temel Eğitim ve Ortaöğretimde STEM Eğitimi Üzerine Alan Yazın İncelemesi: Türkiye Örneği

Yazarlar: Kibar SUNGUR GÜL | Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL | Huseyin ATES

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2022 Vol.13 Issue 1, pp.544-568

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000929950

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 1308-8971

STEM

FeTeMM

Sistematik alan yazın incelemesi

Temel eğitim

Ortaöğretim

Sayı

Yazarlar:

Kibar SUNGUR GÜL | Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL | Huseyin ATES

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2022 Vol.13 Issue 1, pp.544-568

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929950

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971