Sosyoekonomik Olarak Risk Altında Bulunan Çocuklara Yönelik Erken Müdahale Programları ve Akademik Başarı İlişkisi

Arş. Gör. Zeynep ERDİL

Makale detayları

Sosyoekonomik Olarak Risk Altında Bulunan Çocuklara Yönelik Erken Müdahale Programları ve Akademik Başarı İlişkisi

Yazarlar:

Arş. Gör. Zeynep ERDİL

Yayıncı:

Hacettepe University

Dergi:

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 2010 Vol.17 Issue 1, pp.72-78

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000455692

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-2956

pISSN:

2148-3590

Özet:

 

Deficiency areas of children who experience developmental delays due to insufficient  socioeconomic conditions, generally manifest in the form of academic failures when  children start school. Early intervention services provide preventive care for children  placed socioeconomically at risk. Research, examining the relationship between academic  achievement and socio-economic level shows that insufficient socio-economic conditions are  often the main reason of academic deficiency. When children at risk are considered, high  quality care and intervention programs designed for the child or for the parents are found  to impact the academic achievement of these children positively. Appropriate experiences  provided through a systematic and planned effort at early periods of a child's life could help  prevent academic difficulties and developmental delays in the future. For this reason, support  services or intervention programs which are especially targeting children placed socioeconomically  at risk and their parents, can create positive results in long term. This paper  reviews literature focusing on the relationship between socio-economic insufficiency and  academic failure.

 

Sosyoekonomik yetersizliklere bağlı olarak akranlarına göre gelişimsel gecikmeler  yaşayan çocukların yetersiz oldukları alanlar, çoğunlukla ilköğretimden yararlanmaya  başladıklarında akademik başarısızlık ile kendini göstermektedir. Erken müdahale hizmetleri,  sosyoekonomik açıdan risk altında bulunan çocuklar için önleyici hizmetler sunmaktadır.  Akademik başarı ile sosyoekonomik düzey arasındaki ilişkiyi inceleyen araştırmalardan elde  edilen sonuçların çoğu, akademik yetersizliklerin kaynağının çoğunlukla sosyoekonomik  yetersizlikler olduğunu göstermektedir. Risk altındaki çocuklar düşünüldüğünde, nitelikli bir  bakımın ve sistematik olarak doğrudan çocuğa ya da ebeveynlere yönelik olarak uygulanan  müdahale programlarının çocukların akademik başarıları üzerinde önemli etkileri olduğu  bulunmuştur. Erken dönemde sağlanan uygun deneyimler ile gelecekte ortaya çıkabilecek  akademik güçlüklerin ve gelişimsel yetersizliklerin önüne geçilebilmektedir. Bu nedenle,  özellikle sosyoekonomik açıdan risk altında olan çocuklara ve ailelerine yaşamın ilk yıllarında  sağlanan destek hizmetlerin ya da müdahale programlarının uzun dönemde olumlu sonuçlar  yaratacağı düşünülmektedir. Bu makalede, sosyoekonomik yetersizlikler ve akademik başarı  arasındaki ilişki alanyazında yer alan çalışmalar eşliğinde ele alınmıştır.

Makale detayları

Sosyoekonomik Olarak Risk Altında Bulunan Çocuklara Yönelik Erken Müdahale Programları ve Akademik Başarı İlişkisi

Yazarlar: Arş. Gör. Zeynep ERDİL

Yayıncı: Hacettepe University

Dergi: Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 2010 Vol.17 Issue 1, pp.72-78

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000455692

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-2956

pISSN: 2148-3590

Sayı

Yazarlar:

Arş. Gör. Zeynep ERDİL

Yayıncı:

Hacettepe University

Dergi:

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 2010 Vol.17 Issue 1, pp.72-78

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000455692

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-2956

pISSN:

2148-3590