ÇOCUK İSTİSMARI HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE METAFORİK BİR DEĞERLENDİRME: NİĞDE İLİ ÖRNEĞİ

Hatice  Uysal BAYRAK

Makale detayları

ÇOCUK İSTİSMARI HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE METAFORİK BİR DEĞERLENDİRME: NİĞDE İLİ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Hatice Uysal BAYRAK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.20 Issue 2, pp.929-957

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856195

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study is to investigate the metaphors of early childhood education program' pre-service teachers'  perceptions of child abuse concept. Phenomenology pattern, which is one of the qualitative research methods,  was used to determine the metaphors expressing the pre-service teachers' perceptions about the concept of child  abuse. The study group of the study was formed by 74 pre-service teachers who were attending preschool  education program in 2018-2019 by using appropriate sampling method. The participants in the study group  were interviewed face to face. Participants were given papers with the statement of “child abuse is like…/similar  to…; because…” and were asked to complete these statement. The data were analyzed by metaphor analysis. As a  result of the research, it was determined that pre-service teachers used 59 metaphors in 9 categories. The  categories that contain the most metaphors are pruning, disaster and darkness. The names of the categories  formed from the metaphors of the participants in the research can be listed as pruning, disaster, darkness,  collapse, wound, deformed, virus, stain and conscience. When the conceptual categories obtained in the study are  considered as a whole, the most developed metaphors can be counted as darkened future and severed flowers.

 

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenliği programı öğretmen adaylarının çocuk istismarı kavramına ilişkin   algılarını ifade eden metaforların incelenmesidir. Öğretmen adaylarının “çocuk istismarı” kavramına yönelik   algılarını ifade eden metaforları belirlemede, nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan olgu bilim    fenomenoloji  deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu uygun örnekleme yöntemi kullanılarak 2018-   2019 yıllarında okul öncesi öğretmenliği programı birinci ve ikinci sınıfa devam eden 74 öğretmen adayı ile   oluşturulmuştur. Çalışma grubunda yer alan katılımcılarla yüz yüze birebir olarak görüşülmüş, katılımcılara   “Çocuk istismarı ….. gibidir/ …..’ya benzer; çünkü ….” ifadesinin yazılı olduğu kağıtlar verilerek bu ifadeleri   tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizi metafor analizi ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda   öğretmen adaylarının toplam 9 kategoride 59 metafor kullandıkları tespit edilmiştir. İçinde en fazla metafor   barındıran kategoriler sırasıyla budama, afet ve karanlık kategorileridir. Araştırmada katılımcıların   metaforlarından oluşturulan kategorilerin adları “budama”, “afet”, “karanlık”, “çöküş”, “yara”, “deforme”,   “virüs”, “leke” ve “vicdan” olarak sıralanabilir. Araştırmada elde edilen kavramsal kategoriler bir bütün olarak   düşünüldüğünde en çok geliştirilen metaforlar “kararmış gelecek” ve “koparılan çiçek” olarak sayılabilir.

Makale detayları

ÇOCUK İSTİSMARI HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE METAFORİK BİR DEĞERLENDİRME: NİĞDE İLİ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Hatice Uysal BAYRAK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.20 Issue 2, pp.929-957

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856195

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Child abuse

Metaphor

Pre-service teachers

Early childhood

Sayı

Makale detayları

ÇOCUK İSTİSMARI HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE METAFORİK BİR DEĞERLENDİRME: NİĞDE İLİ ÖRNEĞİ

Yazarlar: Hatice Uysal BAYRAK

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.20 Issue 2, pp.929-957

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000856195

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Child abuse

Metaphor

Pre-service teachers

Early childhood

Sayı

Yazarlar:

Hatice Uysal BAYRAK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.20 Issue 2, pp.929-957

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856195

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037