Öğretmen Beklentilerinin Yönetimi

Emine GÖKDERE

Makale detayları

Öğretmen Beklentilerinin Yönetimi

Yazarlar:

Emine GÖKDERE

Yayıncı:

Türk Eğitim-Sen

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2013 Vol.2 Issue 5, pp.179-183

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000657985

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-0928

Özet:

 

The purpose of this research is to assess which factors influence teacher expectations from students and to put forward the opinions on what can be done to manage teacher expectations. The population of this research is the 238 primary school teachers from the 58 schools in Muradiye district of Van. 133 of the teachers are males while 105 of them are females. The research was conducted especially on primary school teachers. the research sample is the 116 teachers from Muradiye. The sample consists of primary school teachers in the schools chosen by cluster sampling method. 56 of the teachers are male while 60 of them are female. The research has shown that the following factors respectively influence teacher expectations: academic success, cleanliness and self-care, impressions heard from others and financial situation. The things to be done to manage the expectations are juxtaposed as follows: Cooperation with parents, effective school administrators, teacher’s own management of expectations. It has been proved obvious in the research that cooperation with parents and parents’ attitudes towards their children influence teacher opinion of students and teacher attitude towards students, That is teacher expectations, a great deal.

 


Bu araştırmanın amacı öğretmenin öğrenciden beklentilerinin hangi faktörlerdenetkilendiğini belirlemek ve öğretmenin beklentilerini yönetmek için neler yapılabileceğinedair görüşleri ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın evreni Van İli Muradiyeİlçesi’ndeki 58 ilkokulda bulunan 238 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. 238 sınıföğretmeninin 133’ü erkek öğretmen, 105’i ise bayan öğretmendir. Araştırma sınıf öğretmenleriile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi; Van İli Muradiye İlçesi’ndeki 116sınıf öğretmenidir. Araştırmanın örneklemi küme yöntemiyle belirlenen okullardakisınıf öğretmenlerinden oluşmaktadır. 116 sınıf öğretmeninin 56’sı erkek, 60’ı bayandır.Araştırmada öğretmen beklentisini etkileyen faktörler sırasıyla şu şekilde ortayaçıkmıştır: Akademik başarı, Temizlik ve bakım, Başkalarından duyulan izlenimler,Maddi durum. Beklentileri yönetmek için yapılabilecekler şu şekilde sıralanmıştır:Veli ile işbirliği içinde olunması, idarecilerin etkili olması, öğretmenin kendi beklentisiniyönetmesi. Veli ile işbirliği içinde olunmasının, velinin öğrenciye dair tutumunun,öğretmenin görüşlerini, çocuğa karşı tutumunu, yani beklentilerini ne dereceetkilediği bu araştırmada açıkça ortaya çıkmıştır.Anahtar Sözcükler: Beklenti yönetimi, veli ile işbirliği, öğrencinin temizliği, idarecininrolü, güdüleme

.

Makale detayları

Öğretmen Beklentilerinin Yönetimi

Yazarlar: Emine GÖKDERE

Yayıncı: Türk Eğitim-Sen

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2013 Vol.2 Issue 5, pp.179-183

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000657985

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-0928

Sayı

Yazarlar:

Emine GÖKDERE

Yayıncı:

Türk Eğitim-Sen

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2013 Vol.2 Issue 5, pp.179-183

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000657985

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-0928