İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERS KİTAPLARININ BİYOLOJİ KONULARI YÖNÜNDEN ELEŞTİREL OLARAK İNCELENMESİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Tahir ATICI; Nilay KESKİN SAMANCI; Çiğdem Alev ÖZEL

Makale detayları

İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERS KİTAPLARININ BİYOLOJİ KONULARI YÖNÜNDEN ELEŞTİREL OLARAK İNCELENMESİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Tahir ATICI | Nilay KESKİN SAMANCI | Çiğdem Alev ÖZEL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 1, pp.115-133

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792116

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study it is aimed at determining the opinions of pre-service science teachers and in-service
 science teachers who are using science text books prepared by the Ministry of Education in 2002 as a basic
 course book for 6th, 7th and 8th grades in their classes from the point of biology subjects, in terms of scientific
 content, visual components, language and spelling and preparation and evaluation activities.
 In this study, 136 pre-service science teachers analyzed the biology units of the Science textbooks
 prepared by the Ministry of Education and used in the 6, 7 and 8th grades with a critical point of view. A
 questionnaire prepared by investigators is used to determine 32 in-service science teachers’ opinions about the
 textbooks.
 When the findings are analyzed, it is seen that teachers are not satisfied with the scientific content and
 assessment strategies that take place in the books. On the other hand the books are considered as effective with
 the subjects as directing students to research, to provide the active participation of students in the course and
 with the appropriateness of the language and sentence structures to the students’ level.

 

Bu araştırmada, MEB tarafından 2002 yılında 6, 7 ve 8. sınıflarda temel ders kitabı olarak okutulmak
 üzere hazırlanmış olan, ilköğretim fen bilgisi ders kitaplarında yer alan biyoloji konularının öğretmen
 adaylarının görüşleri alınarak bilimsel içerik, görsel unsurlar, dil özellikleri ve imla, hazırlık ve değerlendirme
 etkinlikleri bakımından eleştirel bir analizinin yapılması ve bu kitapları derslerinde kullanmakta olan
 öğretmenlerin görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır.
 Araştırmaya katılan 136 öğretmen adayı Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ders kitabı olarak kabul
 edilen ve ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıflarda okutulmakta olan Fen Bilgisi kitaplarının biyoloji ile ilgili ünitelerini
 eleştirel bir bakış açısıyla incelemişlerdir. Araştırmaya katılan 32 fen bilgisi öğretmeninin söz konusu kitaplar
 ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmak amacıyla ise, araştırmacılar tarafından hazırlanarak uzman görüşü alınan
 anket kullanılmıştır.
 Araştırmadan elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, gerek öğretmen adaylarının gerekse
 öğretmenlerin kitapların bilimsel içeriğinden ve kitapta yer alan değerlendirme stratejilerinden memnun
 olmadıkları görülmektedir. Bununla birlikte kitaplar, öğrencileri araştırmaya yönlendirme, aktif olarak derse
 katılımlarını sağlama, dil ve cümle yapılarının öğrenci seviyesine uygunluğu gibi konularda etkili bulunmuştur.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERS KİTAPLARININ BİYOLOJİ KONULARI YÖNÜNDEN ELEŞTİREL OLARAK İNCELENMESİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Tahir ATICI | Nilay KESKİN SAMANCI | Çiğdem Alev ÖZEL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 1, pp.115-133

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792116

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Fen öğretimi

ilköğretim fen bilgisi programı

ders kitabı inceleme

Sayı

Makale detayları

İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERS KİTAPLARININ BİYOLOJİ KONULARI YÖNÜNDEN ELEŞTİREL OLARAK İNCELENMESİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Tahir ATICI | Nilay KESKİN SAMANCI | Çiğdem Alev ÖZEL

Yayıncı: Gazi University

Dergi: The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 1, pp.115-133

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000792116

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2459-1912

Fen öğretimi

ilköğretim fen bilgisi programı

ders kitabı inceleme

Sayı

Yazarlar:

Tahir ATICI | Nilay KESKİN SAMANCI | Çiğdem Alev ÖZEL

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 1, pp.115-133

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792116

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912