Lise Öğrencilerinin Bilim ve Sanat Merkezi Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme Kursları ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Mustafa Ataş; Fatma Yanık

Makale detayları

Lise Öğrencilerinin Bilim ve Sanat Merkezi Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme Kursları ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Mustafa Ataş | Fatma Yanık

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji (Diğer)

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies Vol.11 Issue 2, pp.103-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001335738

pISSN:

2458-8210

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Millî Eğitim Bakanlığı 2021-2022 eğitim öğretim yılının temmuz ayının 15inde başlayıp ağustos ayının 15inde biten Bilim ve Sanat Merkezleri Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme kursu açma kararı almıştır. Bu kurslar Kahramanmaraş Nuri Pakdil Bilim ve Sanat Merkezinde de gerçekleştirilmiştir. Çalışma bu kursa devam eden öğrencilerin Yaz Okulu ile ilgili görüşlerinin tespitini amaçlamaktadır. Bu amaç dahilinde kursa katılan 13 lise öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşme formları ile görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonunda kursa katılan öğrencilerin kurstan mutlu ayrıldıkları ve benzer bir kurs açılırsa yine o kursa da katılma niyetinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Bilim ve Sanat Merkezlerinde gerçekleştirilen Etkinlik Temelli Eğitimi okullarında gördükleri Anlatıma Dayalı Eğitime tercih ettikleri ve kursta sıkılmadan verimli dersler işledikleri tespit edilmiştir. Bununla beraber öğrenciler kursun sonunda BİLSEM öğrencisi olmak istediklerini ifade etmişlerdir. Çalışma verilerinin ışığında kursların her sene tekrarlanmasının faydalı olabileceği görüşü ön plana çıkmıştır. Bunun yanında kurstaki ders sayısının azlığı, günde sadece iki saat derse girilebiliyor olması ve kurs süresinin bir ayla sınırlı olması kursun eleştirilen kısımları olmuştur. Tüm bunların sonucunda kursların her yıl sonunda açılabileceği gibi örgün eğitim devam ederken de açılabileceği, kursta öğrencilerin alabileceği ders sayısının arttırılabileceği, atölye çeşitliliğinin sağlanabileceği araştırmacılar tarafından sıralanan önerilerdir.

 Millî Eğitim Bakanlığı 2021-2022 eğitim öğretim yılının temmuz ayının 15inde başlayıp ağustos ayının 15inde biten Bilim ve Sanat Merkezleri Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme kursu açma kararı almıştır. Bu kurslar Kahramanmaraş Nuri Pakdil Bilim ve Sanat Merkezinde de gerçekleştirilmiştir. Çalışma bu kursa devam eden öğrencilerin Yaz Okulu ile ilgili görüşlerinin tespitini amaçlamaktadır. Bu amaç dahilinde kursa katılan 13 lise öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşme formları ile görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonunda kursa katılan öğrencilerin kurstan mutlu ayrıldıkları ve benzer bir kurs açılırsa yine o kursa da katılma niyetinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Bilim ve Sanat Merkezlerinde gerçekleştirilen Etkinlik Temelli Eğitimi okullarında gördükleri Anlatıma Dayalı Eğitime tercih ettikleri ve kursta sıkılmadan verimli dersler işledikleri tespit edilmiştir. Bununla beraber öğrenciler kursun sonunda BİLSEM öğrencisi olmak istediklerini ifade etmişlerdir. Çalışma verilerinin ışığında kursların her sene tekrarlanmasının faydalı olabileceği görüşü ön plana çıkmıştır. Bunun yanında kurstaki ders sayısının azlığı, günde sadece iki saat derse girilebiliyor olması ve kurs süresinin bir ayla sınırlı olması kursun eleştirilen kısımları olmuştur. Tüm bunların sonucunda kursların her yıl sonunda açılabileceği gibi örgün eğitim devam ederken de açılabileceği, kursta öğrencilerin alabileceği ders sayısının arttırılabileceği, atölye çeşitliliğinin sağlanabileceği araştırmacılar tarafından sıralanan önerilerdir.

 Millî Eğitim Bakanlığı 2021-2022 eğitim öğretim yılının temmuz ayının 15inde başlayıp ağustos ayının 15inde biten Bilim ve Sanat Merkezleri Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme kursu açma kararı almıştır. Bu kurslar Kahramanmaraş Nuri Pakdil Bilim ve Sanat Merkezinde de gerçekleştirilmiştir. Çalışma bu kursa devam eden öğrencilerin Yaz Okulu ile ilgili görüşlerinin tespitini amaçlamaktadır. Bu amaç dahilinde kursa katılan 13 lise öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşme formları ile görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonunda kursa katılan öğrencilerin kurstan mutlu ayrıldıkları ve benzer bir kurs açılırsa yine o kursa da katılma niyetinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Bilim ve Sanat Merkezlerinde gerçekleştirilen Etkinlik Temelli Eğitimi okullarında gördükleri Anlatıma Dayalı Eğitime tercih ettikleri ve kursta sıkılmadan verimli dersler işledikleri tespit edilmiştir. Bununla beraber öğrenciler kursun sonunda BİLSEM öğrencisi olmak istediklerini ifade etmişlerdir. Çalışma verilerinin ışığında kursların her sene tekrarlanmasının faydalı olabileceği görüşü ön plana çıkmıştır. Bunun yanında kurstaki ders sayısının azlığı, günde sadece iki saat derse girilebiliyor olması ve kurs süresinin bir ayla sınırlı olması kursun eleştirilen kısımları olmuştur. Tüm bunların sonucunda kursların her yıl sonunda açılabileceği gibi örgün eğitim devam ederken de açılabileceği, kursta öğrencilerin alabileceği ders sayısının arttırılabileceği, atölye çeşitliliğinin sağlanabileceği araştırmacılar tarafından sıralanan önerilerdir.

 Millî Eğitim Bakanlığı 2021-2022 eğitim öğretim yılının temmuz ayının 15inde başlayıp ağustos ayının 15inde biten Bilim ve Sanat Merkezleri Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme kursu açma kararı almıştır. Bu kurslar Kahramanmaraş Nuri Pakdil Bilim ve Sanat Merkezinde de gerçekleştirilmiştir. Çalışma bu kursa devam eden öğrencilerin Yaz Okulu ile ilgili görüşlerinin tespitini amaçlamaktadır. Bu amaç dahilinde kursa katılan 13 lise öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşme formları ile görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonunda kursa katılan öğrencilerin kurstan mutlu ayrıldıkları ve benzer bir kurs açılırsa yine o kursa da katılma niyetinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Bilim ve Sanat Merkezlerinde gerçekleştirilen Etkinlik Temelli Eğitimi okullarında gördükleri Anlatıma Dayalı Eğitime tercih ettikleri ve kursta sıkılmadan verimli dersler işledikleri tespit edilmiştir. Bununla beraber öğrenciler kursun sonunda BİLSEM öğrencisi olmak istediklerini ifade etmişlerdir. Çalışma verilerinin ışığında kursların her sene tekrarlanmasının faydalı olabileceği görüşü ön plana çıkmıştır. Bunun yanında kurstaki ders sayısının azlığı, günde sadece iki saat derse girilebiliyor olması ve kurs süresinin bir ayla sınırlı olması kursun eleştirilen kısımları olmuştur. Tüm bunların sonucunda kursların her yıl sonunda açılabileceği gibi örgün eğitim devam ederken de açılabileceği, kursta öğrencilerin alabileceği ders sayısının arttırılabileceği, atölye çeşitliliğinin sağlanabileceği araştırmacılar tarafından sıralanan önerilerdir.

Makale detayları

Lise Öğrencilerinin Bilim ve Sanat Merkezi Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme Kursları ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Mustafa Ataş | Fatma Yanık

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji (Diğer)

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies Vol.11 Issue 2, pp.103-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001335738

pISSN:

2458-8210

BİLSEM

Yaz okulu

destekleme ve yetiştirme kursları

özel yetenekli öğrenciler

Sayı

Makale detayları

Lise Öğrencilerinin Bilim ve Sanat Merkezi Yaz Okulu Destekleme ve Yetiştirme Kursları ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Yazarlar: Mustafa Ataş | Fatma Yanık

Yayıncı: Fırat University

Ana Başlıklar: Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji (Diğer)

Dergi: Turkish Journal of Educational Studies Vol.11 Issue 2, pp.103-121

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001335738

pISSN: 2458-8210

BİLSEM

Yaz okulu

destekleme ve yetiştirme kursları

özel yetenekli öğrenciler

Sayı

Yazarlar:

Mustafa Ataş | Fatma Yanık

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji (Diğer)

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies Vol.11 Issue 2, pp.103-121

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001335738

pISSN:

2458-8210