Siirt İlindeki Ortaöğretim Öğrencilerinin Sayısal Okuryazarlık Düzeylerinin Cinsiyet, Sınıf ve Öğrenim Gördüğü Lise Türüne Göre Farklılaşmasının İncelenmesi

Çağlar YILDIZ; Mustafa Kahyaoğlu M. Fatih KAYA

Makale detayları

Siirt İlindeki Ortaöğretim Öğrencilerinin Sayısal Okuryazarlık Düzeylerinin Cinsiyet, Sınıf ve Öğrenim Gördüğü Lise Türüne Göre Farklılaşmasının İncelenmesi

Yazarlar:

Çağlar YILDIZ | Mustafa Kahyaoğlu M. Fatih KAYA

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2012 Vol.5 Issue 3, pp.81-95

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674851

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X

Özet:

 

We live in a 21st century world in which advances in technology  have almost become a daily routine, so it is inevitable that people from all  walks of life are greatly affected by these changes. Parallel to these  developments, societies need education systems to prepare students who  *are* better equipped to deal with challenges of learning and those of  knowledge dissemination in an age of information and technology. With the  advances1  in technology occurring with the blink of an eye, students’ competence in  digital literacy and related concepts such as computer, information, media  and technological literacy should come to the fore for researchers interested  in these literacy roles in schools. To help prepare students for an  increasingly information-based world, developing students' literacy should  be a major objective of the curriculum researchers. This study aims to  explore high school students’ digital literacy level which also encompasses  information, computer, technological, information and media literacy. In  order to determine high school students’ digital literacy level, this study  used an instrument developed by Kıyıcı (2008). Independent variables such  as students’ gender, grade level and school type were considered in order to  determine if there is any significant difference between those variables and  students’ digital literacy level. The sample is comprised of students who are  selected from five high schools in the city of Siirt. Survey model is employed  in this study. Sampling method adopted for the study is cluster random  sampling which includes 548 high school students. At the end of our  analyses, it was found that while there is a significant difference between  students’ gender, grade level and their digital literacy, technological literacy,  media literacy, information literacy; results show no significant difference  between school type and all of this literacy included in the study.

 

İçerisinde bulunduğumuz 21 yüzyıl ya da bilgi çağı olarak  tanımlanan yüzyılda bilgisayar okuryazarı, bilgi okuryazarlığı, teknoloji  okuryazarlığı, medya okuryazarlığı diğer bir ifade ile sayısal okuryazarlık  becerilerine sahip bireylerin yetiştirilmesi oldukça önemlidir. Bu çalışmada;  ortaöğretim öğrencilerinin sayısal okuryazarlık becerileri düzeylerinin  ortaya konulması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla ortaöğretim  öğrencilerinin bilgisayar okuryazarlığı, bilgi okuryazarlığı, teknoloji  okuryazarlığı ve medya okuryazarlığı becerilerinin cinsiyet, sınıf ve öğrenim  gördüğü lise türü değişkenlerine göre incelenmiştir. Çalışmanın evrenini  Siirt il merkezde bulunan ortaöğretim okulları örneklemi ise Siirt il  merkezde bulunan ortaöğretim okullarında öğrenim gören toplam 548  ortaöğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak  Kıyıcı (2008) tarafından geliştirilen “sayısal okuryazarlığı belirleme ölçeği”  kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama,  standart sapma, bağımsız örneklem t testi ve varyans analizinden  yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda; ortaöğretim öğrencilerinin sayısal  okuryazarlığı düzeylerinin orta seviyenin üstünde olduğu, cinsiyet ve  öğrenim gördüğü lise türü değişkenlerine göre bazı okuryazarlık alt  boyutlarında anlamlı bir farklılaşmanın olduğu tespit edilmiştir.

Makale detayları

Siirt İlindeki Ortaöğretim Öğrencilerinin Sayısal Okuryazarlık Düzeylerinin Cinsiyet, Sınıf ve Öğrenim Gördüğü Lise Türüne Göre Farklılaşmasının İncelenmesi

Yazarlar: Çağlar YILDIZ | Mustafa Kahyaoğlu M. Fatih KAYA

Yayıncı: Usak University

Dergi: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2012 Vol.5 Issue 3, pp.81-95

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000674851

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4672

pISSN: 1308-738X

Sayı

Yazarlar:

Çağlar YILDIZ | Mustafa Kahyaoğlu M. Fatih KAYA

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2012 Vol.5 Issue 3, pp.81-95

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674851

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X