Yetişkin Bireylerde Yaş, Eğitim ve Cinsiyet Değişkenlerinin Okuma Hızına Etkisi

Eda İYİGÜN; Melike BEKİRCAN; İlknur MAVİŞ

Makale detayları

Yetişkin Bireylerde Yaş, Eğitim ve Cinsiyet Değişkenlerinin Okuma Hızına Etkisi

Yazarlar:

Eda İYİGÜN | Melike BEKİRCAN | İlknur MAVİŞ

Yayıncı:

Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği

Dergi:

Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi 2018 Vol.1 Issue 2, pp.162-178

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954408

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2651-2548

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Introduction:Reading is a complex process which synthesise visual and mental processes. Skilled readers read quickly, averaging 200 to 400 words per minute. Reading speed is one of the components of fluent reading and wtih age as reading becomes less effortful the mental resources for comprehension increases.Fluent readers are expected to read at an appropriate rate of speed for their age or grade level (usually measured in words per minute or wpm). They are thought to be able to scan 3+ words ahead when reading aloud, and maintain smooth visual tracking line to line while reading. Reading speed has a positive corelation with reading comprehension (Joshi & Aaron, 2000). The aim of this study was to determine the reading speed of adults with age ranges between 20-35, 36-45, 46-55, 56+ and comparing the results according to their gender, age and educational level. Method: The study was carried out according to the relational screening model. 28 female and 27 male (total 55 individuals) participated in the study from Mersin, Elazığ,Ordu, Eskişehir and Kıbrıs. 16 of the paticipants were in the age range of 20-35, 12 of them were in the range of 36-45, 13 of them were in the range of 46-55 and 14 of them were in the age range of 56+. They all can read and they did not have any kind of neurological disorder. They were not blind either. 16 participants were primary school graduate, 6 of them were secondary school graduate, 16 of them were high school graduate, 4 of them were upper secondary education graduate and 13 of them had a bachelor’s degree. Reading speeds of the participants were assessed by a reading passage that participants had never seen before. How many syllables they had read in a minute was calculated and analyzed by using t-test and ANOVA according to gender, age and education. Results: There was a significant difference between the reading speeds of participants according to the age groups (F = 4,844, p 0.05).

 

Giriş: Oldukça karmaşık bir işlem olan okuma; “yazılı sembolleri tanımak ve bunları anlayarak yorumlamak” şeklinde tanımlanmakta ve görme, anımsama ve anlamlandırma olmak üzere üç aşamadan oluşmaktadır (Talmaç, 2013). Okuma akıcılığı, temel olarak, okuma hızının arttırılması ile elde edilir; bu da, kişilerin sözcük çözümlemeden çok metni anlamaya odaklanmalarını sağlar (Chang ve Anna, 2010). Araştırmanın amacı, belirli yaş aralıklarında yer alan (20-35, 36-45, 46-55, 56+) yetişkinlerin akıcı okuma hızı puanlarının incelenmesi ve akıcı okuma hızı puanlarının cinsiyet, yaş ve eğitim değişkenlerine göre karşılaştırılmasıdır. Yöntem: Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde t-testi ve ANOVA analiz teknikleri kullanılmıştır. Bu araştırma Mersin, Elazığ, Ordu ve Eskişehir olmak üzere Türkiye’nin 4 ili ve Kıbrıs’taki katılımcılarla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 4 yaş grubuna ayrılan 28’i kadın, 27’si erkek olmak üzere 55 kişi katılmıştır. Okuma hızı, katılımcıların tanıdık olmadıkları bir metin kullanılarak hesaplanmıştır. Bulgular: Katılımcıların, yaş aralıkları  (F = 4,844, p  0,05). Sonuç: Okuma hızı üzerine yaş, eğitim ve cinsiyetin etkisinin araştırıldığı bu çalışmada, yaş aralıklarına göre yapılan karşılaştırmada, yalnızca 20-35 yaş aralığındaki katılımcılar ile 46-55 yaş aralığındaki katılımcılar arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p < 0,01).  20-35 yaş aralığındaki katılımcıların dakikada okudukları hece sayısı ortalaması; 46-55 yaş aralığındaki katılımcıların okudukları hece sayısı ortalamasından fazladır.

Makale detayları

Yetişkin Bireylerde Yaş, Eğitim ve Cinsiyet Değişkenlerinin Okuma Hızına Etkisi

Yazarlar:

Eda İYİGÜN | Melike BEKİRCAN | İlknur MAVİŞ

Yayıncı:

Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği

Dergi:

Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi 2018 Vol.1 Issue 2, pp.162-178

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954408

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2651-2548

okuma hızı

yetişkin sağlıklı katılımcılar

cinsiyet

eğitim

yaş

Sayı

Makale detayları

Yetişkin Bireylerde Yaş, Eğitim ve Cinsiyet Değişkenlerinin Okuma Hızına Etkisi

Yazarlar: Eda İYİGÜN | Melike BEKİRCAN | İlknur MAVİŞ

Yayıncı: Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği

Dergi: Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi 2018 Vol.1 Issue 2, pp.162-178

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000954408

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2651-2548

okuma hızı

yetişkin sağlıklı katılımcılar

cinsiyet

eğitim

yaş

Sayı

Yazarlar:

Eda İYİGÜN | Melike BEKİRCAN | İlknur MAVİŞ

Yayıncı:

Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği

Dergi:

Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi 2018 Vol.1 Issue 2, pp.162-178

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000954408

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2651-2548