Öğrencilerin Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Statülerinin PISA 2012 Başarıları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi*

Handan Yolsal

Makale detayları

Öğrencilerin Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Statülerinin PISA 2012 Başarıları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi*

Yazarlar:

Handan Yolsal

Yayıncı:

Denta Florya ADSM Limited Company

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Social Sciences Research Journal 2016 Vol.5 Issue 3, pp.7-27

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000606310

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-5237

Özet:

 


This study examines the impacts of variables indicating the socio-economic and cultural statuses of the
students in the countries that participated 2012 PISA (Programme for International Student
Assessment) organized by OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development), and
their impact on the achievements in examinations. Study was implemented in two stages. At the first
stage, countries were classified by multi-dimensional scaling method and in accordance with the
variables indicating the students' socio-economic and cultural statuses. As a result of analysis, the
socio-economic and cultural differences of students from sixty-two out of sixty-five countries
participated to 2012 assessment were represented in a three dimensional space. In the second stage, the
success of students in PISA 2012 mathematics, reading and sciences examinations were transformed
into a binary variable by taking OECD average as a base, and by using the logistic regression analysis,
it has been determined that all three dimensions representing the socio-economic and cultural statuses
of students had statistically significant impact on the success of students. 

.

 


Bu çalışmada Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından 2012 yılında yapılan
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programına (PISA) katılan ülkelerin öğrencilerinin sınavlarda
gösterdikleri başarı üzerinde sosyo-ekonomik ve kültürel statülerini gösteren değişkenlerin etkileri
araştırılmıştır. İnceleme iki aşamada yapılmıştır. İlk aşamada çok boyutlu ölçekleme yöntemiyle
ülkeler, öğrencilerinin sosyo-ekonomik ve kültürel statülerini gösteren değişkenlere göre
sınıflandırılmıştır. Analiz sonucunda 2012 yılında değerlendirmeye katılan altmış beş ülkeden
araştırma kapsamına alınan altmış iki ülkenin öğrencilerinin sosyo-ekonomik ve kültürel açıdan
farklılıkları üç boyutlu bir uzayda temsil edilmiştir. İkinci aşamada ise öğrencilerin PISA 2012
matematik, okuma ve fen bilimleri sınavlarında gösterdikleri başarı, OECD ortalaması esas alınarak
ikili değişken haline getirilmiş ve logistik regresyon analizi kullanılarak, öğrencilerin sosyo-ekonomik
ve kültürel statülerini temsil eden üç boyutun da, öğrencilerin başarısı üzerinde istatistiksel olarak
anlamlı etkisi olduğu belirlenmiştir. 

.

Makale detayları

Öğrencilerin Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Statülerinin PISA 2012 Başarıları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi*

Yazarlar: Handan Yolsal

Yayıncı: Denta Florya ADSM Limited Company

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Social Sciences Research Journal 2016 Vol.5 Issue 3, pp.7-27

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000606310

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-5237

Sayı

Yazarlar:

Handan Yolsal

Yayıncı:

Denta Florya ADSM Limited Company

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Social Sciences Research Journal 2016 Vol.5 Issue 3, pp.7-27

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000606310

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-5237