TELEVİZYON BAĞIMLISI İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNE MOTİVASYONEL GÖRÜŞME PSİKO  EĞİTİM PROGRAMININ  ETKİSİ

Abdullah Nuri DİCLE

Makale detayları

TELEVİZYON BAĞIMLISI İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNE MOTİVASYONEL GÖRÜŞME PSİKO EĞİTİM PROGRAMININ ETKİSİ

Yazarlar:

Abdullah Nuri DİCLE

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2019 Vol.48 Issue 1, pp.665-684

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000567794

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

Öz: Bu araştırmanın amacı, televizyon bağımlısı ilkokul öğrencilerine grup
yaşantısı yoluyla ve literatür desteğiyle, televizyon bağımlılıklarını önleyebil-
mek düşüncesiyle hazırlanan Motivasyonel Görüşme Tekniğine dayalı olarak
geliştirilen Televizyon Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim Programının etkilili-
ğini araştırmaktır. Çalışma, deney ve kontrol gruplu ön test son test uygulan-
masına dayanan, yarı deneysel desende düzenlenmiştir. Araştırmada, gönüllü
ilkokul öğrencilerinin katılımı ile oluşturulan 16 kişilik deney grubu ile deney
grubu ile benzer demografik özelliklere sahip 16 kişilik kontrol grubu yer almış-
tır. Eğitimden önce her iki gruba da ön test uygulanmıştır. Ön-testin ardından
deney grubuna 5’i grup uygulaması, 1’i izleme olmak üzere toplam 6 oturum-
luk Motivasyonel Görüşme Tekniğine dayalı geliştirilen Televizyon Bağımlılığını
Önleme Psiko-Eğitim Programı uygulanmıştır. Eğitimin ardından her iki gruba
da son-test uygulanmıştır. Araştırmada, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişi-
sel Bilgi Formu ile Balantekin (2009) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik
çalışmaları yapılan Televizyona Bağımlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi
sonucunda deney grubu ile kontrol grubu arasında ön test puanları açısından
anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. 5’i grup uygulaması, 1’i izleme olmak
üzere toplam 6 oturumluk Motivasyonel Görüşme Tekniğine dayalı geliştirilen
Televizyon Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim Programının ardından uygulanan
son test puanlarına bakıldığında, deney grubunun kontrol grubundan olumlu
olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür
ışığında değerlendirilmiş ve televizyon bağımlısı üniversite öğrencilerinin tele-
vizyon bağımlılığı düzeylerinin azalmasında/düşmesinde Motivasyonel Görüş-
me Tekniğine dayalı geliştirilen Televizyon Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim
Programının etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Programın etkililiğini test etmek
amacıyla izleme ölçümünün yapılabileceği, yapılacak yeni bir çalışmada bir pla-
sebo grubunun da oluşturulabileceği, önerilmiştir.

Makale detayları

TELEVİZYON BAĞIMLISI İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNE MOTİVASYONEL GÖRÜŞME PSİKO EĞİTİM PROGRAMININ ETKİSİ

Yazarlar: Abdullah Nuri DİCLE

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2019 Vol.48 Issue 1, pp.665-684

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000567794

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Abdullah Nuri DİCLE

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2019 Vol.48 Issue 1, pp.665-684

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000567794

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600