Türkiye Cumhuriyeti\'nin İlk Müfredatlarında İlköğretim Matematiği

Erdal ASLAN; Sinan OLKUN

Makale detayları

Türkiye Cumhuriyeti\'nin İlk Müfredatlarında İlköğretim Matematiği

Yazarlar:

Erdal ASLAN | Sinan OLKUN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.991-1009

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827081

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study was to examine the status of elementary school mathematics education
in the curricula developed after the act of unification of education (Tevhid-i Tedrisat Kanunu). The study was
carried out on “1924 İlk Mektepler Müfredat Programı” and “1924 Orta Mektepler Müfredat Programı” which
are the first curricula of the Turkish Republic. The research related to education history of the republican era has
generally been interested in Turkish, Turkish Literature, History, Geography, Citizenship, and Religious
education with the thought that the Turkish Revolution has changed them most however the research neglected
its impact on science and mathematics education. One of the most important reasons of this is the belief that
science and mathematics have been seen as parts of positive sciences, and that they were not affected by time,
space, political and social characteristics. When the curricula are examined, with the transition to the Republican
era, a curricular approach that is based on practice, connections to the needs of daily life, that aims to develop
such mental skills as interpretive, creative, and questioning skills in children, instead of the curricula of the
Ottoman Empire that emphasize the memorization of definitions and theorems.

 

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim matematik eğitiminin “Tevhid-i Tedrisat Kanunu”ndan sonra  hazırlanan öğretim programlarındaki durumunu incelemektir. Araştırma, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk  müfredatları olan “1924 İlk Mektepler Müfredat Programı” ve “1924 Orta Mektepler Müfredat Programı”  üzerinden yapılmıştır. Cumhuriyet dönemi eğitim tarihi ile ilgili araştırmalarda yaygın olarak Türk Devrimi’nin Türkçe, Türk Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık ve Din derslerinin içeriğinde değişime yol  açtığı sıklıkla vurgulanmış, fakat matematik ve fen bilimleri eğitimi üzerindeki sonuçları incelenmemiştir.  Bunun en önemli nedeni, fen ve matematik derslerinin müspet bilimlere ait konuları içerdiği için zamandan,  mekândan, siyasal ve toplumsal öznelliklerden etkilenemeyeceğine ilişkin önyargıdır. Oysa Cumhuriyet’e  geçişle birlikte, İmparatorluğun soyut tanım ve teorilerin ezberletilmesine ağırlık veren matematik öğretimi  yerine, uygulamayı ve günlük yaşamın ihtiyaçlarını daha fazla öne çıkaran, çocuklarda dikkati, zihinsel  becerileri ve yorum kapasitesini geliştirmeyi, olaylar arasında bağlantı kurmayı, sorgulamayı ve akıl  yürütmeyi temel alan bir matematik ağitimi anlayışı benimsenmiştir.

Makale detayları

Türkiye Cumhuriyeti\'nin İlk Müfredatlarında İlköğretim Matematiği

Yazarlar:

Erdal ASLAN | Sinan OLKUN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.991-1009

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827081

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Matematik Eğitimi

İlköğretimde Matematik

Atatürk Döneminde Matematik

Matematik Müfredatları

Türk Eğitim Tarihi

Sayı

Makale detayları

Türkiye Cumhuriyeti\'nin İlk Müfredatlarında İlköğretim Matematiği

Yazarlar: Erdal ASLAN | Sinan OLKUN

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.991-1009

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000827081

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Matematik Eğitimi

İlköğretimde Matematik

Atatürk Döneminde Matematik

Matematik Müfredatları

Türk Eğitim Tarihi

Sayı

Yazarlar:

Erdal ASLAN | Sinan OLKUN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.991-1009

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827081

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515