The Contribution Of Museums To Arts Learning Of Students With Visual Impaired

Başak DANACI POLAT; Serap BUYURGAN

Makale detayları

The Contribution Of Museums To Arts Learning Of Students With Visual Impaired

Yazarlar:

Başak DANACI POLAT | Serap BUYURGAN

Yayıncı:

Kilis 7 Aralik University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi 2022 Vol.4 Issue 2, pp.127-155

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000576227

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-5234

pISSN:

2667-5234

Özet:

 

The focus of this study was to investigate the contribution of the educational activities conducted in museums to the art knowledge and artistic practices of visually impaired students, and to determine the views of students and visual arts teachers about the visits to the museum and the educational processes conducted in museums. The study was conducted with 10 students diagnosed with blindness and visual arts teachers of these students. The mixed method, was used in the study. Research data were collected with achievement tests, document analysis and a structured interview form. The study findings revealed a significant difference between pre-test and post-test achievement test scores of visually impaired students who participated in the educational activities conducted in the museum. A significant difference was determined between the scores of visually impaired students before and after the educational activities in the museum based on adherence of student works to the original work, their composition and interpretation. This research shows that when special access services are provided for visually impaired students who have difficulties in accessing the museum and its educational activities, museums become a learning environment for these students and can make more efficient museum visits.

 

Araştırmanın amacı, müzede gerçekleştirilen eğitim etkinliklerinin görme engelli öğrencilerin sanat bilgisine ve sanatsal uygulamalarına katkısını incelemek, müze ziyaretine ve müzede eğitim sürecine ilişkin görme engelli öğrencilerin ve görsel sanatlar öğretmeninin görüşlerini belirlemektir. Araştırma, kör tanısı konmuş toplam 10 öğrenci ve bu öğrencilerin görsel sanatlar öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada, karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma verileri başarı testi, doküman analizi ve yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırma bulguları, müzede eğitim etkinlikleri uygulanan görme engelli öğrencilerin ön test ve son test başarı testi puanları arasında anlamlı bir farklılık olduğunu ortaya koymuştur. Müzede eğitim etkinlikleri öncesi ve sonrası görme engelli öğrencilerin yapmış oldukları sanatsal ürünün sanatçı eserine bağlı kalma durumu, kompozisyon ve yorum ölçütleri bakımından da puanlamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Bu araştırma, müzeye ve eğitim faaliyetlerine erişimde zorluk yaşayan görme engelli öğrencilere özel erişim hizmetleri sağlandığında müzelerin bu öğrenciler için bir öğrenme ortamı haline geldiğini ve daha verimli müze ziyaretleri yapılabileceğini göstermektedir.

Makale detayları

The Contribution Of Museums To Arts Learning Of Students With Visual Impaired

Yazarlar: Başak DANACI POLAT | Serap BUYURGAN

Yayıncı: Kilis 7 Aralik University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi 2022 Vol.4 Issue 2, pp.127-155

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000576227

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2667-5234

pISSN: 2667-5234

Sayı

Yazarlar:

Başak DANACI POLAT | Serap BUYURGAN

Yayıncı:

Kilis 7 Aralik University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi 2022 Vol.4 Issue 2, pp.127-155

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000576227

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-5234

pISSN:

2667-5234