Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları  Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bahadır GÜLBAHAR; Sadık Yüksel SIVACI

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar:

Bahadır GÜLBAHAR | Sadık Yüksel SIVACI

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.268-301

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751606

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020

Anahtar kelimeler:

Özet:

 





The purpose of this study is to review the
relationship between preservice teachers’ communication skills and classroom
management competency perceptions. Working group of the study consists of 504
students selected via convenience sampling method. Personal information form,
“Communication Skills Scale” and “Preservice Teachers’ Classroom  Management Competency Scale” were used as data
collection tools. In the study, it was concluded that there was no significant
difference in communication skills and classroom management competency
perceptions according to the variable of gender; no statistically significant
difference in communication skills perceptions according to the variable of
satisfaction with graduation department; a statistically significant difference
in classroom management competency perceptions on behalf of those who were
satisfied with their departments; no significant difference in communication
skills and classroom management competency perceptions according to the
variable of department and the increasing communication skills led to an
increase in classroom management competency perceptions.




.

 

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının
iletişim becerileri ile sınıf yönetimi yeterlik algıları arasındaki ilişkinin
incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu, uygun örnekleme yöntemi ile
seçilmiş 504 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak
kişisel bilgi formu, “İletişim Becerileri Ölçeği” ve “Aday Öğretmenlerin Sınıf
Yönetimi Yeterlikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, cinsiyet değişkenine
göre iletişim becerileri ile sınıf yönetimi yeterlik algılarının anlamlı bir
farklılık göstermediği; öğrenim görülen bölümden memnuniyet değişkenine göre
iletişim becerileri algılarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık
göstermediği, sınıf yönetimi yeterlilik algısında ise öğrenim gördükleri
bölümden memnun olanların lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık
olduğu; öğrenim görülen ana bilim dalı değişkenine göre iletişim becerilerinin
ve sınıf yönetimi yeterlik algılarının anlamlı bir farklılık göstermediği ve
artan iletişim becerilerinin sınıf yönetimi yeterlik algısında artışı sağladığı
sonuçlarına ulaşılmıştır. .

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar:

Bahadır GÜLBAHAR | Sadık Yüksel SIVACI

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.268-301

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751606

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020

Öğretmen eğitimi

iletişim becerileri

sınıf yönetimi.

Sayı

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar: Bahadır GÜLBAHAR | Sadık Yüksel SIVACI

Yayıncı: Van Yuzuncu Yıl University

Dergi: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.268-301

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000751606

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1305-2020

Öğretmen eğitimi

iletişim becerileri

sınıf yönetimi.

Sayı

Yazarlar:

Bahadır GÜLBAHAR | Sadık Yüksel SIVACI

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.268-301

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751606

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020