Ortaokul Matematik Derslerinde İşbirlikli Öğrenmenin Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Esra MACİT; Recep ASLANER

Makale detayları

Ortaokul Matematik Derslerinde İşbirlikli Öğrenmenin Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Esra MACİT | Recep ASLANER

Yayıncı:

Oregda

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education 2019 Vol.2 Issue 2, pp.134-157

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000430720

pISSN:

2667-5323

Özet:

 


Ortaokul
matematik derslerinde işbirlikli öğrenmenin kullanılmasına ilişkin öğretmen
görüşlerinin belirlenmesinin amaçlandığı bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmanın
çalışma grubu, Doğu Anadolu’da bir ilin merkez ortaokullarında görev yapan 20
matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verileri açık uçlu sorulardan
oluşan bir anket aracılığıyla elde edilmiş ve içerik analizi ile
çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların çoğunlukla işbirlikli öğrenmeyi
derslerinde kullandıkları, işbirlikli öğrenmenin temel bir tanımını
yapabildikleri, ancak işbirlikli öğrenmenin sistemli yapısı hakkındaki
bilgilerinin eksik olduğu görülmüştür. İşbirlikli öğrenmenin kullanılmasının öğrencilere,
matematiğe karşı olumlu tutum geliştirme, başarının ve özgüvenin artması,
sorumluluk bilincinin gelişmesi gibi akademik, sosyal ve psikolojik açıdan
birçok fayda sağlayacağına inandıkları görülmüştür. Bu olumlu görüşlerin
yanında, zamanın yeterli olmaması, öğrenci seviyeleri arasında çok fazla farkın
bulunması, her konuya uygun olmaması, grup oluşturma sırasında sıkıntıların
oluşabilmesi gibi olumsuz görüşleri de mevcuttur. Katılımcıların, işbirlikli öğrenmeyi
matematiğin öğrenme alanlarına göre değerlendirmelerinde ise sahip oldukları
görüşlerin her bir öğrenme alanı için değişkenlik gösterdiği belirlenmiştir. 


.

Makale detayları

Ortaokul Matematik Derslerinde İşbirlikli Öğrenmenin Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Yazarlar: Esra MACİT | Recep ASLANER

Yayıncı: Oregda

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education 2019 Vol.2 Issue 2, pp.134-157

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000430720

pISSN: 2667-5323

Sayı

Yazarlar:

Esra MACİT | Recep ASLANER

Yayıncı:

Oregda

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education 2019 Vol.2 Issue 2, pp.134-157

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000430720

pISSN:

2667-5323