Bir Kapı Aralamak: Yerel ve Suriyeli Çocuklarla Yaratıcı Drama

Müge OLĞUN BAYTAŞ; Alev ÇELİK

Makale detayları

Bir Kapı Aralamak: Yerel ve Suriyeli Çocuklarla Yaratıcı Drama

Yazarlar:

Müge OLĞUN BAYTAŞ | Alev ÇELİK

Yayıncı:

Çağdaş Drama Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Yaratıcı Drama Dergisi 2020 Vol.15 Issue 2, pp.227-258

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000752753

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2459-167X

pISSN:

1305-8177

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Türkiye’de geçici koruma altında bulunan Suriyeli insanların %70’i çocuklardan ve gençlerden oluşmaktadır (UNHCR, 2020). Bu durum, Türkiye’de son derece dinamik bir Suriyeli nüfusun olduğunu göstermektedir. Bu yüzden de eğitim, değişen bu nüfusun ihtiyaçları arasında yer almaktadır. Bu noktadan bakıldığında Suriyeli öğrencilerin eğitimi konusunda özel tedbirlerin alınması gerektiği gibi yerel öğrencilerin de Suriyeli öğrencileri ötekileştirmeden, birbirlerinin sosyal kimliklerini kabul ederek aynı çevreyi, okulu ya da sınıfı paylaşmalarından doğan zenginliği fark etmeleri önemlidir. Bu durumun öneminden yola çıkarak bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yöntemini kullanarak Suriyeli öğrenciler ve yerel öğrencilerin 1) okul kültürüne birlikte dahil olmalarına, 2) karşılaştıkları sosyal uyum sorunlarını fark etmelerine ve 3) birbirlerine yönelik iletişim becerilerini geliştirilmelerine destek olmaktır. Bu amaçla, 18 Suriyeli ve 18 yerel öğrencinin katılımıyla üçer saatlik altı yaratıcı drama atölyesi gerçekleştirilmiştir. Araştırma etnografik durum çalışması (Ethnographic Case Study) yöntemiyle gerçekleştirilmiş olup, görüşme, katılımcı gözlem, gözlem, doküman ve video analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında, nitel veri toplama araçları ile toplanan verilerin analizi için sürekli karşılaştırmalı veri analizi (Constant Comparative Data Analysis) yöntemi uygulanmıştır. Araştırma sonucundan elde edilen bulgulara göre Suriyeli ve yerel öğrencilerin birbirleri ile olan arkadaşlık ilişkilerinin arttığı saptanmıştır. Bunun yanında, farklı sosyal kimliklere sahip öğrenciler arasında ortak dil yeterliliğinin oyun ve doğaçlama ile sağlandığı ve öğrencilerin birbirlerine daha çok yardım etmeye çalıştıkları görülmüştür. Öğrencilerin karşılıklı olarak birbirlerini anlamaları, empati kurmaları, iletişim kurmak için daha çok çaba göstermeleri ve birbirlerine karşı duyarlı olmak için yardım ve destek vermeye daha eğilimli olmaları elde edilen diğer sonuçlar arasındadır.

Makale detayları

Bir Kapı Aralamak: Yerel ve Suriyeli Çocuklarla Yaratıcı Drama

Yazarlar:

Müge OLĞUN BAYTAŞ | Alev ÇELİK

Yayıncı:

Çağdaş Drama Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Yaratıcı Drama Dergisi 2020 Vol.15 Issue 2, pp.227-258

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000752753

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2459-167X

pISSN:

1305-8177

Yaratıcı drama

Suriyeli çocuklar

Etnografik durum çalışması

Mülteci eğitimi

Sayı

Makale detayları

Bir Kapı Aralamak: Yerel ve Suriyeli Çocuklarla Yaratıcı Drama

Yazarlar: Müge OLĞUN BAYTAŞ | Alev ÇELİK

Yayıncı: Çağdaş Drama Derneği

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Yaratıcı Drama Dergisi 2020 Vol.15 Issue 2, pp.227-258

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000752753

Sıklık: Aylık

eISSN: 2459-167X

pISSN: 1305-8177

Yaratıcı drama

Suriyeli çocuklar

Etnografik durum çalışması

Mülteci eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Müge OLĞUN BAYTAŞ | Alev ÇELİK

Yayıncı:

Çağdaş Drama Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Yaratıcı Drama Dergisi 2020 Vol.15 Issue 2, pp.227-258

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000752753

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2459-167X

pISSN:

1305-8177