5E MODELİNİN DERİNLEŞME AŞAMASINA İLİŞKİN  FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ:  TRABZON İLİ ÖRNEĞİ

Sibel ER NAS; Tülay ŞENEL ÇORUHLU; Salih ÇEPNİ

Makale detayları

5E MODELİNİN DERİNLEŞME AŞAMASINA İLİŞKİN FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ: TRABZON İLİ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Sibel ER NAS | Tülay ŞENEL ÇORUHLU | Salih ÇEPNİ

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.967-982

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525272

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The aim of the study is to determine understanding of the science and technology teachers’  perceptions about elaborate stage and what kind of activities they using in this stage. The case  study approach was used in this research. The data were collected by using semi-structered  interviews and structered observations. The research sample consisted of 14 science and  technology teachers. It is determined that teachers have lack of information about elaborate  stage and they have problems about using the this stage in learning environment. And study  is concluded with the suggestions; in service courses including elaborate stage should be  organised for science and technology teachers and some practices should be shown in inservice  courses.

 

Bu çalışma fen ve teknoloji öğretmenlerinin derinleşme aşamasını nasıl algıladıklarını ve  bu aşamada ne tür etkinliklere yer verdiklerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada  özel durum metodolojisi kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak yarı yapılandırılmış  mülakatlardan ve yapılandırılmış gözlem formundan yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklemini  14 fen ve teknoloji öğretmeni oluşturmuştur. Çalışma sonucunda öğretmenlerin derinleşme  aşamasının tam olarak neyi ifade ettiği konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve  öğrenme ortamlarında nasıl uygulanacağı konusunda sıkıntılar yaşadıkları belirlenmiştir.  Hizmet içi eğitim  HİE  kursları ile öğretmenlerin derinleşme aşamasının içeriği konusunda  bilgilendirilmesi ve HİE kurslarında bu aşamanın öğrenme ortamlarında nasıl etkili bir şekilde  uygulanacağına dair örnek uygulamalara yer verilmesi gerektiği önerilmektedir.

Makale detayları

5E MODELİNİN DERİNLEŞME AŞAMASINA İLİŞKİN FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ: TRABZON İLİ ÖRNEĞİ

Yazarlar: Sibel ER NAS | Tülay ŞENEL ÇORUHLU | Salih ÇEPNİ

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.967-982

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525272

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Sibel ER NAS | Tülay ŞENEL ÇORUHLU | Salih ÇEPNİ

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.967-982

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525272

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844