İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerinin İncelenmesi

Yüksel GÜNDÜZ

Makale detayları

İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Yüksel GÜNDÜZ

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1681-1694

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522627

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 


The goal of this study is to find out teacher perceptions regarding fulfillment levels of
supervisory duties of school principals in primary schools. A descriptive survey model has been
used in this study. Population of this study consists of 3719 teachers working at 70 primary
schools and 19 secondary schools in Maltepe district of Istanbul in 2014-2015. 422 teachers
working at 20 primary schools and 10 secondary schools constitute the sampling based on
homogenous scheme. In this study, an inventory of fulfillment levels of supervisory duties of
school principals has been used. Alpha value of the inventory was found as (.97) . Frequencies,
percentages, arithmetic mean, standard deviation, t test and one- way analysis of variance
have been used for the data analysis. Based on results of the study, it was found that fulfillment
level of supervisory duties of school principals was ‘medium’ according to teacher perceptions.
For the sub-dimensions, it was found that school principals fulfill the duties of ‘supervising
teachers’ and ‘supervising education and instruction’ at the medium level whereas fulfillment
level of ‘supervising physical environment’ was found ‘high’. Significant differences were found
based on the variables of gender and age. Results of the study suggest that school principals be
engaged with more active supervisory activities and regular and systematic in-service training
programs should be implemented. 

.

 

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin denetim
rollerini ne düzeyde yerine getirdiklerini ortaya koymaktır. Araştırmada, genel tarama modeli
kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 öğretim yılında İstanbul ili Maltepe ilçesindeki
70 ilk ve 19 ortaöğretim okulunda çalışan 3719 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemi
ise, benzeşik örnekleme yöntemi ile belirlenen 20 ilk ve 10 ortaöğretim okulunda görev
yapan öğretmenlerden uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 422 öğretmen oluşturmaktadır.
Araştırmada, Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerini Belirleme Ölçeği
kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri (.97) bulunmuştur. Verilerin çözümlenmesinde,
frekans, yüzdelik, aritmetik ortalama, standart sapma, “t” testi ve tek yönlü varyans analizi
işlemleri yapılmıştır. Araştırmada, öğretmenler müdürlerin denetim görevlerini genel olarak
“orta” düzeyde yerine getirdiklerini belirtmişlerdir. Alt boyutlar bazında bakıldığında ise,müdürler “öğretmeni denetleme” ve “eğitim-öğretimi denetleme” görevini “orta” düzeyde
yerine getirirken, “fiziki mekânı denetleme” görevini ise “çok” düzeyinde yerine getirmişlerdir.
Cinsiyet ve yaş değişkenine göre, öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
Okul müdürlerinin genel olarak daha aktif bir denetim etkinliğinde bulunmaları sağlanmalı ve
bunun için de düzenli ve sistemli olarak hizmet içi eğitim programları düzenlenmelidir. .

Makale detayları

İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerinin İncelenmesi

Yazarlar: Yüksel GÜNDÜZ

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1681-1694

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000522627

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Yüksel GÜNDÜZ

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1681-1694

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522627

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844