Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması

Halil EKSİ; H. Yavuz YAŞAR

Makale detayları

Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması

Yazarlar:

Halil EKSİ | H. Yavuz YAŞAR

Yayıncı:

Ensar Neşriyat

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Values Education 2020 Vol.18 Issue 39, pp.339-375

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000943616

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-7504

pISSN:

1303-880X

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The
history lesson, which deals with a number of events and facts in the past, also
includes different moral judgments and human values. The history lesson, which
is the accumulation of these experiences, is expected to increase students’ acquisition
of variety of values and judgments. The existence of different values and
judgments in history lessons shows some similarities with Kohlberg's moral
dilemma. Therefore, the main subject of the study is how history lessons with
similar characteristics to Kohlberg's moral development affect students' moral
reasoning skills. The study was carried out using qualitative research methods
and action research. In this context, ten students from senior high school and
university preparatory school students have been taught evidence-based history
lessons. A total of 3 history lessons were conducted based on the Sibling Mass,
Wealth Tax and Crusades. In these lessons, students were given the opportunity
to express their comments on historical events related to the aforementioned topics
in a transparent environment. Thus, an interactive and democratic environment
was tried to be created. Students' comments, manners and behaviors were
recorded through evidence based history lessons. The data obtained were
interpreted using observation and document analysis. As a result of evaluating
the data, positive results were obtained that history lessons could improve
moral reasoning skills in students.


.

Makale detayları

Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması

Yazarlar:

Halil EKSİ | H. Yavuz YAŞAR

Yayıncı:

Ensar Neşriyat

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Values Education 2020 Vol.18 Issue 39, pp.339-375

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000943616

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-7504

pISSN:

1303-880X

Tarih öğretimi

Ahlaki ikilem

Kohlberg

Lise öğrencileri

Eylem araştırması

Sayı

Makale detayları

Kanıt Temelli Tarih Öğretiminde Ahlaki İkilem: Eylem Araştırması

Yazarlar: Halil EKSİ | H. Yavuz YAŞAR

Yayıncı: Ensar Neşriyat

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Values Education 2020 Vol.18 Issue 39, pp.339-375

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000943616

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2667-7504

pISSN: 1303-880X

Tarih öğretimi

Ahlaki ikilem

Kohlberg

Lise öğrencileri

Eylem araştırması

Sayı

Yazarlar:

Halil EKSİ | H. Yavuz YAŞAR

Yayıncı:

Ensar Neşriyat

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Values Education 2020 Vol.18 Issue 39, pp.339-375

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000943616

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-7504

pISSN:

1303-880X