Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeğinin (ABİBÇÖ) Geliştirilmesi

İdris KAYA

Makale detayları

Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeğinin (ABİBÇÖ) Geliştirilmesi

Yazarlar:

İdris KAYA

Yayıncı:

Mersin University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Mersin University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.14 Issue 3, pp.1082-1098

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000557251

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1306-7850

Özet:

 

Bu
çalışmada, lise öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel
çarpıtmalarını ölçecek bir aracın geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu açımlayıcı faktör analizi
için 340 (= 16,28; Sd= 1,07); doğrulayıcı faktör analizi için 218 (= 15,8; Sd= 1,40), test tekrar test güvenirliği için 48 olmak üzere toplam 606 kişiden
oluşmaktadır. Ölçeğin geliştirilme sürecinde; öğrenci görüşmelerinden,
literatürden ve uzman görüşlerinden hareketle 52 maddeli bir forma
ulaşılmıştır. Elde edilen form üzerinde ilk olarak açımlayıcı faktör analizi
(AFA) yapılmıştır. AFA ve uzman görüşleri çerçevesinde 27 madde araçtan
çıkarılarak toplam varynasın %50, 87’sini açıklayan dört faktörlü, 25 maddeli
bir form elde edilmiştir.  Ulaşılan dört
faktörlü yapının model uyumunu incelemek için farklı bir çalışma grubu ile
doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmış ve elde edilen sonuçlar (X2/sd= 2,29; RMSEA= .08; CFI=
.95; NNFI= .95; SRMR= .08) ölçeğin model veri uyumunun iyi düzeyde olduğunu
göstermiştir. Araçta başarısızlığı felaketleştirme ifadelerini içeren boyut
“Felaketleştirme”; kişisel değerini akademik başarı üzerinden tanımlayan
maddeleri içeren boyut “Benlik değeri” başarı veya başarısızlığı kendi
dışındaki etmenlerde arayan ifadeleri içeren boyut “Dışa atıf” başarıya dair
katı ve yüksek standartları içeren boyut ise “Mükemmeliyetçilik” olarak
isimlendirilmiştir. Ölçeğin güvenirlik analizleri sonucunda elde edilen Cronbach’s
Alfa iç tutarlılık kat sayısı (.89), test tekrar test güvenirliği (.89) ve yapısal
güvenirlik (.94) analizi sonuçları ölçeğin yeterli güvenirlik değerlerine sahip
olduğunu göstermiştir. Elde edilen bulgular 25 maddeden oluşan ABİBÇÖ’nün lise
öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmalarını
değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu göstermiştir. .

Makale detayları

Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeğinin (ABİBÇÖ) Geliştirilmesi

Yazarlar: İdris KAYA

Yayıncı: Mersin University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Mersin University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.14 Issue 3, pp.1082-1098

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000557251

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1306-7850

Sayı

Yazarlar:

İdris KAYA

Yayıncı:

Mersin University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Mersin University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.14 Issue 3, pp.1082-1098

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000557251

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1306-7850