Öğretmenlerin İnançlarının Davranışlarına ve Etkili Bir Geometri Dersinin İşlenişine Yansımaları

Hatice Kübra GÜLER; Murat ALTUN

Makale detayları

Öğretmenlerin İnançlarının Davranışlarına ve Etkili Bir Geometri Dersinin İşlenişine Yansımaları

Yazarlar:

Hatice Kübra GÜLER | Murat ALTUN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1345-1357

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522197

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 



The aim of this study was to investigate the behaviours of
two teachers having diffirent beliefs during that they used plans prepared
suitably to the characteristics of effective geometry lesson. The study was
carried out with two mathematics teacher who trained 7th grades. These two
teachers educated three hours suitably the prepared plans. It was dwelled on
polygon concept and its definition at the first lesson, concave and convex
polygons at the second one and regular polygons at the third lesson. Lessons
were videotaped and the data were analyzed by descriptive method. As a result
of this study, it was established that this two teachers who had different
beliefs regarding mathematics couldn’t use the plans and teach geometry at the
same effectiveness. It was seen that the epistemological beliefs and background
of teacher was important. 




.

 



Bu araştırmanın amacı etkili geometri dersi özelliklerine
uygun olarak hazırlanmış öğretim etkinliklerini gerçekleştirmeleri esnasında farklı
inançlara sahip iki öğretmenin davranışlarını incelemektir. Çalışma 7. sınıf
öğrencilerine eğitim vermekte olan iki matematik öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir.
Öğretmenler hazırlanan planlara uygun olarak üç ders saati öğretim gerçekleştirmişlerdir.
Birinci derste çokgen kavramının ne olduğu ve tanımı, ikinci derste içbükey,
dışbükey çokgenler ve üçüncü derste ise düzgün çokgen kavramları üzerinde
durulmuştur. Dersler video kaydı altına alınmış ve veriler betimsel analiz yöntemiyle
analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda matematiğe ilişkin farklı inançlara
sahip olan bu iki öğretmenin planları aynı etkililikte uygulayamadığı ve aynı
düzeyde bir geometri öğretimi gerçekleştiremedikleri tespit edilmiştir. Etkili
bir matematik öğretimi için öğretmenin epistemolojik inancının ve birikiminin
ne kadar önemli olduğu görülmüştür. 




.

Makale detayları

Öğretmenlerin İnançlarının Davranışlarına ve Etkili Bir Geometri Dersinin İşlenişine Yansımaları

Yazarlar: Hatice Kübra GÜLER | Murat ALTUN

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1345-1357

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000522197

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Hatice Kübra GÜLER | Murat ALTUN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1345-1357

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522197

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844