The Relationship Between 8th Grade Students'ʹ Number Sense And Achievement Related to Exponentials

Gülcan BAYRAM; Asuman DUATEPE PAKSU

Makale detayları

The Relationship Between 8th Grade Students'ʹ Number Sense And Achievement Related to Exponentials

Yazarlar:

Gülcan BAYRAM | Asuman DUATEPE PAKSU

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2014 Vol.5 Issue 9, pp.47-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000930086

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The aim of the study is to determine the relationship between eighth grade students’ number senseand achievements related to exponentials. The study group consists of 48 eighth grade students in apublic school. The data collection tools are "ʺThe achievement test related to exponentials"ʺ developedby the researcher and “The number sense scale related to exponentials” developed by Iymen (2012).The study is survey model to determine the relationship between eighth grade students’ number senseand achievements related to exponentials and the pearson correlation coefficient is calculated todetermine this relationship.As a result of the study, eighth grade students’ achievement related to using their number sense is lowin exponentials questions, their achievement related to exponentials is mid level. In addition, student’achievement scores related to exponentials is higher than their number sense scores from the samequestion. The results also revealed that the scores of the students on exponentials are significantlycorrelated with their number sense related to exponentials.

.

 

Bu çalışmada, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifadelere ilişkin sayı duyuları ve başarıları arasındaki
 ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, bir devlet okulunun 8. sınıf
 öğrencilerinden 48 kişi oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçlarını, araştırmacı tarafından
 geliştirilen “Üslü ifadelere yönelik başarı testi” ve İymen (2012) tarafından geliştirilen “Üslü ifadelere
 yönelik sayı duyusu ölçeği” oluşturmaktadır. Araştırma, ilişkisel tarama modelindedir ve ilişkiyi
 saptamak için pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır.
 Araştırmanın sonucunda, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifade sorularında sayı duyularını
 kullanma başarılarının düşük olduğu, üslü ifadelere ilişkin başarılarının ise orta seviyede olduğu
 sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrencilerin üslü ifadelerle ilgili aynı sorulardan aldıkları başarı
 puanlarının, sayı duyusu puanlarına göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun dışında,
 sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifadelere ilişkin başarıları ve sayı duyuları yüksek derecede ilişkili
 bulunmuştur.

Makale detayları

The Relationship Between 8th Grade Students'ʹ Number Sense And Achievement Related to Exponentials

Yazarlar:

Gülcan BAYRAM | Asuman DUATEPE PAKSU

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2014 Vol.5 Issue 9, pp.47-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000930086

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

Sayı duyusu

üslü ifadeler

sayı duyusu ve başarı arasındaki ilişki.

Sayı

Makale detayları

The Relationship Between 8th Grade Students'ʹ Number Sense And Achievement Related to Exponentials

Yazarlar: Gülcan BAYRAM | Asuman DUATEPE PAKSU

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2014 Vol.5 Issue 9, pp.47-70

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2015

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000930086

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 1308-8971

Sayı duyusu

üslü ifadeler

sayı duyusu ve başarı arasındaki ilişki.

Sayı

Yazarlar:

Gülcan BAYRAM | Asuman DUATEPE PAKSU

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2014 Vol.5 Issue 9, pp.47-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2015

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000930086

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971