Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar

Fatma CUMHUR; Bülent GÜVEN

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar

Yazarlar:

Fatma CUMHUR | Bülent GÜVEN

Yayıncı:

Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Computer and Education Research 2018 Vol.6 Issue 12, pp.195-221

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000495724

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2896

Özet:

 

The aim of this study is to examine pre-service
mathematics teachers’ questioning in terms of “checking of prior knowledge,
focusing, determining of misconceptions, guiding, probing, and checking to
understand” aims within the Teaching Practice course. The study group included six math preservice
teachers studying Secondary Mathematics Teaching in their 5th year. In this
study, two lessons of all preservice teachers were observed in their Teaching
Practice course and the data were analyzed with the deductivecontent analysis.
The findings show that while the vastmajority of questions asked by pre-service teachers contained checking of prior knowledge,  the few of them probing and determining of
misconceptions. They also used some of the questions qualitatively inadequate,
such as no deepening student’s answer, cutting short student’s talk. As a
result of these findings, it is recommended that some content which helps
pre-service teachers to notice questions’ function and increase questions’
depth should be integrated into teacher education programs.

 


Bu çalışmada matematik öğretmeni adaylarının,
Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında yürüttükleri derslerinde kullandıkları
soruların “ön bilgileri kontrol etme, odaklama, kavram yanılgılarını belirleme,
yönlendirme, sorgulama ve değerlendirme” amaçları doğrultusunda incelenmesi
amaçlanmıştır. Çalışmaya bir devlet üniversitesinin Ortaöğretim Matematik
Öğretmenliği programına devam eden altı 5.sınıf öğretmen adayı katılmıştır.
Çalışmada her bir öğretmen adayının Öğretmenlik Uygulaması derslerinde
yürüttükleri ikişer ders saati gözlemlenmiş ve kullandıkları sorular
tümdengelimsel içerik analizine tabii tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre,
öğretmen adayları ön bilgileri kontrol etme boyutunda sorulara daha fazla yer
verirken sorgulama ve kavram yanılgılarını belirleme boyutlarında ise çok az
soruya yer vermişlerdir. Öğretmen adayları bir de öğrencilerle diyaloglarını
kısa tutma ve öğrencilerin düşüncelerini derinleştirememe anlamında bazı
soruları niteliksel açıdan yetersiz kullanmışlardır. Elde edilen sonuçlardan
hareketle öğretmen adaylarının kullandıkları soruların işlevini fark ettirecek
ve bu soruların derinliğini artırmalarını sağlayacak uygulamaların öğretmen
yetiştirme programlarına entegre edilmesi önerilmiştir.

.

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar

Yazarlar: Fatma CUMHUR | Bülent GÜVEN

Yayıncı: Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Computer and Education Research 2018 Vol.6 Issue 12, pp.195-221

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000495724

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2148-2896

Sayı

Yazarlar:

Fatma CUMHUR | Bülent GÜVEN

Yayıncı:

Tamer KUTLUCA

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Computer and Education Research 2018 Vol.6 Issue 12, pp.195-221

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000495724

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2896