ETİMOLOJİ SUNUMU YOLUYLA SÖZCÜK SÖZCÜK AKILDA TUTMAYI ARTTIRMA

Mehrdad NAEIM; Sasan BALEGHIZADEH

Makale detayları

ETİMOLOJİ SUNUMU YOLUYLA SÖZCÜK SÖZCÜK AKILDA TUTMAYI ARTTIRMA

Yazarlar:

Mehrdad NAEIM | Sasan BALEGHIZADEH

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2011 Vol.7 Issue 1, pp.111-123

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403241

eISSN:

1304-9496

Özet:

 

Hem EFL hem de ESL öğrencileri, daha önce karşılaşmış oldukları sözcükleri akılda tutamamaktan şikayet edegelmişlerdir. Sıklıkla kullanılan sözcük ezberleme teknikleri arasında, öğrencilerin sözcüklerin etimolojik yapılarınının farkında olmasını sağlamak, diğer tekniklere kıyasla üzerinde daha az araştırma yapılmış bir tekniktir. Bu sebeple, bu çalışmada 30 adet sıklık düzeyi düşük sözcüğün etimolojik ögelerinin sunulmasının, EFL öğrencilerinin sözcükleri kısa ve uzun vadede hafızalarında tutabilmeleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Sayısı 32 olan katılımcılar, deney ve kontrol gruplarına rastlantısal olarak atanmış 2 orta düzey dil sınıfının öğrencileridir. Her iki gruptaki öğrencilerden, sözcüklerin anlamlarını sözlükten bakmaları istenmiş olmakla birlikte, deney grubunda yer alan katılımcılara ek olarak, sözcüklerin etimolojik yapıları ile ilgili kısa bir açıklamada bulunulmuştur. Kısa süreli ve uzun süreli sontestler etimolojik açıklamanın hafıza üzerindeki yararını ortaya koymuştur.Anahtar Sözcükler: sözcük öğretimi,  etimoloji, akılda tutma, hafıza teknikleri.

Makale detayları

ETİMOLOJİ SUNUMU YOLUYLA SÖZCÜK SÖZCÜK AKILDA TUTMAYI ARTTIRMA

Yazarlar: Mehrdad NAEIM | Sasan BALEGHIZADEH

Yayıncı: Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi: Journal of Theory and Practice in Education 2011 Vol.7 Issue 1, pp.111-123

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000403241

eISSN: 1304-9496

Sayı

Yazarlar:

Mehrdad NAEIM | Sasan BALEGHIZADEH

Yayıncı:

Çanakkale Onsekiz Mart University

Dergi:

Journal of Theory and Practice in Education 2011 Vol.7 Issue 1, pp.111-123

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000403241

eISSN:

1304-9496