EVRENSEL BİR DEĞER OLARAK BARIŞ VE BARIŞ EĞİTİMİNİN TARİHÇESİ

Özgür AKTAŞ; Mustafa SAFRAN

Makale detayları

EVRENSEL BİR DEĞER OLARAK BARIŞ VE BARIŞ EĞİTİMİNİN TARİHÇESİ

Yazarlar:

Özgür AKTAŞ | Mustafa SAFRAN

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2013 Vol.172 Issue 172, pp.131-150

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714736

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X

Özet:

 

There are some values adding a meaning into human’s life and beautifying  it. Of these values, peace is the leading one. The purpose of the current study was to determine what the concept of peace means and what kind of values it bears within  peace, a value. The study was carried out on literature scanning. Depending on the  knowledge obtained in the literature, information concerning the concept of peace  and discussions were given place. Peace could be a concept that can be obtained  through treaties between states. On the other hand, nations desire a life full of peace  within their inner structures. The concept of peace is a value one wishes to have  between individuals.  Peace does not only mean lack of wars and violence, but it also contains  such concepts as comfort, trust, prosperity, equality, justice and so on. Peace has  also quietude in itself. Again, there is respect for nature and living creatures other  than human being in a place full of peace. What is ideal is not negative peace which  means having no wars and violence. Ideal peace is a positive one where there are  no wars and violence, in addition to that justice and equality. There is no  discrimination and othering in a place where positive peace exists. There is freedom  of expression and press. Again, fair elections can be made in the places where  positive peace exists. Such institutions as United Nations and UNESCO stress that  peace can be taught. Therefore UNESCO added the value of peace in their  programs. “Nobel Award for Peace” has become an award granted to honor people  contributing to world peace. On the other hand, while Peace Education was  regarded as a part of the science of history and religious education in the 19th  century, it was adopted as an independent discipline in the second period of 20th  century.

 

İnsanoğlunun yaşamına anlam katan hayatını güzelleştiren değerler vardır.  Bu değerlerin başında gelenlerden birisi ise barıştır. Bu çalışmanın amacı barış  kavramının ne anlama geldiğini ve bir değer olan barışın içerisinde hangi değerleri  barındırdığını ortaya koymaktır. Çalışma literatür taramasına dayanmaktadır.  Litatürdeki bilgilerden yola çıkılarak barış kavramı ile ilgili bilgilere ve tartışmalara  yer verilmiştir. Barış devletlerarasında antlaşmayla sağlanabilen bir kavram olabilmektedir.  Bunun yanında devletler kendi içyapılarında da barış dolu bir yaşam arzu  etmektedirler. Barış kavramı bireylerin diğer bireylerle aralarındaki ilişkilerinde  olması arzu edilen bir değerdir. Barış sadece savaşların ve şiddetin yokluğu anlamına  gelmemektedir. Bununla beraber huzur, güven, refah, adalet, eşitlik gibi kavramları  da içermektedir. Barış aynı zamanda insanın kendi iç huzurunu da içerir.  Yine barış dolu bir ortamda doğaya ve insan dışındaki canlılara karşı da saygı vardır.  İdeal olan barış savaşların ve şiddetin olmaması anlamına gelen negatif barış  değildir. İdeal olan barış savaşların ve şiddetin olmadığı bunlara ek olarak adaletin,  eşitliğin olduğu pozitif barıştır. Pozitif barışın olduğu yerde ayrımcılık ve ötekileştirme  yoktur. Buralarda söz ve basın hürriyeti vardır. Yine pozitif barışın olduğu  yerlerde adaletli seçimler yapılmaktadır. Birleşmiş Milletler ve UNESCO gibi kuruluşlar  barışın öğretilebilir bir değer olduğunu vurgulamaktadırlar. Bu nedenle  UNESCO eğitim programlarına barış değerini de katmıştır. “Nobel Barış Ödülü”  ise dünya barışına katkı sağlayan insanları onurlandırmak için verilmektedir. Diğer  bir taraftan da Barış Eğitimi 19. yüzyılın başında tarih biliminin ve din eğitiminin  bir parçası olarak görülürken 20. yüzyılın ikinci yarısında bağımsız bir disiplin  olarak kendisini kabul ettirmiştir.

Makale detayları

EVRENSEL BİR DEĞER OLARAK BARIŞ VE BARIŞ EĞİTİMİNİN TARİHÇESİ

Yazarlar: Özgür AKTAŞ | Mustafa SAFRAN

Yayıncı: Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi: The Journal of Turkish Social Research 2013 Vol.172 Issue 172, pp.131-150

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000714736

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1301-370X

Sayı

Yazarlar:

Özgür AKTAŞ | Mustafa SAFRAN

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2013 Vol.172 Issue 172, pp.131-150

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000714736

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X