İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Terazi Dengesi ve Çözünmeyi Hatırlayarak Analiz ve Sentez Yapmada Deney ve Oyunun Etkisi

Selâmi YEŞİLYURT

Makale detayları

İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Terazi Dengesi ve Çözünmeyi Hatırlayarak Analiz ve Sentez Yapmada Deney ve Oyunun Etkisi

Yazarlar:

Selâmi YEŞİLYURT

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2005 Vol.4 Issue 1, pp.11-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828430

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


This study examined the effects of experiment and game on remembering, analyzing,
and synthesizing previously taught concepts, balance and dissolutions, at 4th and 5th grade. Students
from different schools we9re included in the study. The students were divided into two groups as
control and experimental. In the experimental groups questionnaires were administered. Following the
questionnaire, a game was played with students. Towards the end of game, the game was stopped and
students were presented a question containing three different cases. Through this question, the
students’ ability of remembering the previous knowledge and its use were measured. The data were
analyzed by using statistical techniques. Based on the findings some suggestions for teaching and
curriculum development were provided. 

.

 


Bu çalışmada farklı okullardaki ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencileri arasında daha önce
işlendiği öğretmen tarafından ifade edilen eşit kollu terazi dengesi ve katıların sıvılar içinde çözünmesi
ile ilgili kavramların farklı yöntemlere göre ne derece hatırlanarak analiz ve sentez edilebildiği
araştırılmıştır. Biri kontrol diğeri deney grubu olmak üzere iki farklı öğrenci grubuna uygulanan
çalışmada deney grubuna eşit kollu terazi dengesi ve katıların sıvılar içinde çözünmesi ile ilgili bir deney
oyun yoluyla uygulanmış deney sonuçlanma noktasında kesilerek deneyle ilgili olası 3 durum resimli
olarak bir sayfalık anket ile öğrencilere sorulmuştur. Aynı anket kontrol grubuna deneysiz olarak
uygulanmıştır. Böylelikle, farklı okul, sınıf ve çalışma grubundaki öğrencilerin okullarında aldıkları bilgi
ve bu bilgiyi kullanma yetenekleri ölçülmüştür. SPSS 11.0 paket programı yardımıyla elde edilen analiz
sonuçları değerlendirilerek, müfredatta bulunan ilgili kavramların daha iyi öğretilebilmesine ışık tutacağı
kanısıyla bazı önerilerde bulunulmuştur. 

.

Makale detayları

İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Terazi Dengesi ve Çözünmeyi Hatırlayarak Analiz ve Sentez Yapmada Deney ve Oyunun Etkisi

Yazarlar: Selâmi YEŞİLYURT

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2005 Vol.4 Issue 1, pp.11-19

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2005

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000828430

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Denge

çözünme

ilköğretim 4. ve 5. sınıf

Sayı

Yazarlar:

Selâmi YEŞİLYURT

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2005 Vol.4 Issue 1, pp.11-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828430

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515