Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi

Firdevs GÜNEŞ; Coşkun ARSLAN; Ayşe ELİÜŞÜK

Makale detayları

Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi

Yazarlar:

Firdevs GÜNEŞ | Coşkun ARSLAN | Ayşe ELİÜŞÜK

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2014 Vol.3 Issue 1, pp.456-474

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929499

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bartin University Journal of Faculty of Education  (BUJFED) is a international refereed journal that is  published two times a year. The responsibility lies with  the authors of papers.

 

Atılganlık; ‘girişken olmak’, ‘kendini açık olarak ortaya koymak’, ‘etkin davranmak’, anlamlarına
 gelmektedir. Kişiler arası bir ilişki biçimi olan atılganlık, başkalarını küçük görmeden, haklarını yadsımadan
 kişinin kendi haklarını korumasını içermektedir. Atılganlık eğitimi ise öğrencilerin çeşitli becerilerini
 geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada atılganlık eğitiminin üniversite öğrencilerinin kişilerarası problem
 çözme ve algılanan sosyal destek üzerine etkileri incelenmiştir. Araştırma ön test–son test deney ve kontrol
 gruplu desen olarak düzenlenmiştir. Böylece 25’i kontrol, 25’ide deney grubu olmak üzere 50 öğrenciye 9
 hafta boyunca atılganlık eğitimi verilmiştir. Verilerin toplanmasında Rathus tarafından 1973’de geliştirilen ve
 Voltan-Acar tarafından (1980a) Türkçeye uyarlanan Rathus Atılganlık Envanteri uygulanmıştır (Akt. VoltanAcar,1980b);
 Ayrıca Çam ve Tümkaya’nın (2007) geliştirdiği Kişiler Arası Problem Çözme Envanteri ile Zimet,
 Dahlem, Zimet (1988)’in geliştirdiği, Eker, Arkar ve Yaldız’ın (2001) Türkçeye uyarladığı Çok Boyutlu Algılanan
 Sosyal Destek Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada verilen atılganlık eğitimi sonrasında, deney grubu
 öğrencilerinin puan ortalamalarının anlamlı düzeyde arttığı görülmüştür. Kontrol grubunda ise anlamlı
 düzeyde bir artış bulunmamıştır. Böylece atılganlık eğitiminin üniversite öğrencilerinin atılganlık, kişilerarası
 problem çözme ve algılanan sosyal destek üzerinde olumlu etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi

Yazarlar:

Firdevs GÜNEŞ | Coşkun ARSLAN | Ayşe ELİÜŞÜK

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2014 Vol.3 Issue 1, pp.456-474

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929499

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

atılganlık

kişiler arası problem çözme

algılanan sosyal destek

Sayı

Makale detayları

Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi

Yazarlar: Firdevs GÜNEŞ | Coşkun ARSLAN | Ayşe ELİÜŞÜK

Yayıncı: Bartin University

Dergi: Bartın University Journal of Faculty of Education 2014 Vol.3 Issue 1, pp.456-474

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000929499

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1308-7177

atılganlık

kişiler arası problem çözme

algılanan sosyal destek

Sayı

Yazarlar:

Firdevs GÜNEŞ | Coşkun ARSLAN | Ayşe ELİÜŞÜK

Yayıncı:

Bartin University

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2014 Vol.3 Issue 1, pp.456-474

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000929499

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177