Massed versus Embedded Trial Arrangements: Teaching Community Signs to Children with Autism Spectrum Disorder

Şerife ŞAHİN; Arzu ÖZEN

doi:https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.624016

Makale detayları

Massed versus Embedded Trial Arrangements: Teaching Community Signs to Children with Autism Spectrum Disorder

Yazarlar:

Şerife ŞAHİN | Arzu ÖZEN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.61-85

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000870763

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639

DOI:

https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.624016

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The aim of this study is to compare the effectiveness and efficiency of teaching the meaning of community signs with massed trial arrangements (MTA) and embedded trial arrangements (ETA) using constant time delay intervention. The constant time delay intervention was used two different arrangements; MTA versus ETA. The study was conduct with four boys with Autism Spectrum Disorder, aged between 44-64 months. An adapted alternating design was used. The two arrangements were equally effective in terms of the number of sessions required for participants to learn the meaning of the signs. However, MTA sessions were much shorter. The study asked participants’ preferred arrangement; two chose MTA and two chose ETA.


.

 


Bu çalışmanın amacı otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklara toplumsal uyarı işaretlerinin öğretiminde, ardışık denemelerle sunulan öğretim (ADÖ) ile gömülü denemelerle sunulan öğretim (GDÖ) düzenlemesinin etkililik ve verimliliğini karşılaştırmaktır. Araştırmada sabit bekleme süreli öğretim (SBSÖ), ardışık olarak masa başında ve gömülü olarak oyun etkinlikleri içerisinde iki farklı düzenleme şeklinde sunulmuştur. Araştırmaya yaşları 44-64 ay arasında değişen OSB tanılı dört erkek çocuk katılmıştır. Araştırma uyarlamalı dönüşümlü uygulamalar modeli ile gerçekleştirilmiştir.  Bulgular her iki öğretim düzenlemesinin de eşit derecede etkili olduğu yönündedir. Araştırmanın verimlilik bulguları ise ADÖ düzenlemesinin daha verimli olduğu yönündedir. Araştırmada katılımcılara hangi öğretim düzenlemesi ile öğrenmeyi tercih ettikleri sorulmuş, katılımcılardan ikisi ADÖ düzenlemesini tercih ederken ikisi GDÖ düzenlemesi ile öğrenmeyi tercih etmişlerdir.  


.

Makale detayları

Massed versus Embedded Trial Arrangements: Teaching Community Signs to Children with Autism Spectrum Disorder

Yazarlar:

Şerife ŞAHİN | Arzu ÖZEN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.61-85

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000870763

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639

DOI:

https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.624016

sabit bekleme süreli öğretim

ardışık denemelerle öğretim

gömülü denemelerle öğretim

toplumsal uyarı işaretleri

Sayı

Makale detayları

Massed versus Embedded Trial Arrangements: Teaching Community Signs to Children with Autism Spectrum Disorder

Yazarlar: Şerife ŞAHİN | Arzu ÖZEN

Yayıncı: Ankara University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.61-85

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000870763

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2149-8261

pISSN: 1304-7639

DOI: https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.624016

sabit bekleme süreli öğretim

ardışık denemelerle öğretim

gömülü denemelerle öğretim

toplumsal uyarı işaretleri

Sayı

Yazarlar:

Şerife ŞAHİN | Arzu ÖZEN

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.61-85

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000870763

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639

DOI:

https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.624016