2005 ORTAÖĞRETĠM FĠZĠK PROGRAMI DÜZENLEMELERĠNĠN ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠYLE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

Erdoğan Özdemir; Ayşegül Benli; Duygu Dörtlemez; Rabia Tanel; Serap Kaya; Nevzat Kavcar

Makale detayları

2005 ORTAÖĞRETĠM FĠZĠK PROGRAMI DÜZENLEMELERĠNĠN ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠYLE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

Yazarlar:

Erdoğan Özdemir | Ayşegül Benli | Duygu Dörtlemez | Rabia Tanel | Serap Kaya | Nevzat Kavcar

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Buca Faculty of Education Journal 2011 Issue 29, pp.68-89

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933405

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2850

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to evaluate the physics program arrangements by determining the ideas of prospective physics teachers on the the secondary school physics program arrangements in 2005 following the increase from three years to four years period, and by comparing them with the ideas of the physics teachers on the same subject. The sampling of the study consisted of 80 prospective teachers who attend 4th and 5th classes at a state university‟s physics education program. In order to collect the views of prospective teachers, a questionnaire, including 35 close-ended and 11 open-ended questions was used. The frequency distribution of data that was obtained from close-ended and open-ended questions was determined. Suggestions of prospective teachers and physics teachers regarding the physics program arrangements are; Physics Application courses should be included in the program and the hours of the physics courses should be increased, making 9th degree physics program should only be on general culture level, the content of 10th level should be only for mechanical topics and the content of 11th level should be only for electrical topics. According to the findings, suggestions were presented as a table for listing year-based secondary school physics courses by considering the principles of progressiveness in unit order and prerequisite for other lessons.

 

Araştırmanın amacı, fizik öğretmen adaylarının ortaöğretimin üç yıldan dört yıla çıkarılması sonucu ortaöğretim fizik programında oluşan değişikliklere ilişkin görüşlerini belirlemek ve fizik öğretmenlerinin ilgili görüşleriyle karşılaştırmaktır. Çalışmanın örneklemini, İzmir’deki bir devlet üniversitesinin Fizik Öğretmenliği Programı 4. ve 5. sınıflarında okumakta olan 80 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının görüşlerini almak amacıyla, daha önceden geliştirilmiş ve liselerde görev yapan fizik öğretmenlerine uygulanmış olan, 35 kapalı uçlu ve 11 açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır. Ankette yer alan kapalı uçlu sorulardan elde edilen verilerin frekans dağılımları belirlenmiş ve ünite sıralamasının aşamalılık ve önkoşul ilkelerine göre düzenlenmediği görüşleri ortaya çıkmıştır. Öğretmen adayları fizik uygulama derslerinin yeniden programda yer alması ve fizik ders saatlerinin artırılması, 9. sınıf programındaki konuların genel kültür düzeyinde kalması, 10. sınıf programında mekanik konularının ve 11. sınıfta ise elektrik konularının tümünün yer alması gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmen adaylarının görüşlerinden yola çıkılarak yıllara göre ortaöğretim fizik ders konularının sıralanmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Makale detayları

2005 ORTAÖĞRETĠM FĠZĠK PROGRAMI DÜZENLEMELERĠNĠN ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠYLE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

Yazarlar:

Erdoğan Özdemir | Ayşegül Benli | Duygu Dörtlemez | Rabia Tanel | Serap Kaya | Nevzat Kavcar

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Buca Faculty of Education Journal 2011 Issue 29, pp.68-89

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933405

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2850

Fizik Eğitimi

Program Geliştirme

Program Değerlendirme

Ortaöğretim Fizik Programı

Fizik Öğretmen Adayı

Fizik Öğretmeni

Sayı

Makale detayları

2005 ORTAÖĞRETĠM FĠZĠK PROGRAMI DÜZENLEMELERĠNĠN ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠYLE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

Yazarlar: Erdoğan Özdemir | Ayşegül Benli | Duygu Dörtlemez | Rabia Tanel | Serap Kaya | Nevzat Kavcar

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Dergi: Buca Faculty of Education Journal 2011 Issue 29, pp.68-89

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000933405

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2602-2850

Fizik Eğitimi

Program Geliştirme

Program Değerlendirme

Ortaöğretim Fizik Programı

Fizik Öğretmen Adayı

Fizik Öğretmeni

Sayı

Yazarlar:

Erdoğan Özdemir | Ayşegül Benli | Duygu Dörtlemez | Rabia Tanel | Serap Kaya | Nevzat Kavcar

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Buca Faculty of Education Journal 2011 Issue 29, pp.68-89

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933405

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-2850