Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağlara Yönelik Tutum-larının Bu Ağların Eğitim Ortamlarında Kul-lanılmasına Yönelik Görüşlerine Etkisi

Yeliz ÇELEN

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağlara Yönelik Tutum-larının Bu Ağların Eğitim Ortamlarında Kul-lanılmasına Yönelik Görüşlerine Etkisi

Yazarlar:

Yeliz ÇELEN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1179-1185

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522155

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 




The development, experienced in information and communication technologies at the end of the 20th century, caused changes in individuals’ lives in accessing or sharing the information. One of the most dramatic changes is the increase in use of social media. Social networks could also be defined as the platforms where users communicate with people from other cultures; they express their emotions and thoughts with emoji and symbols, unique to artificial platforms, in the framework of certain rituals, as they describe themselves. Today, teacher candidates benefit from social networks to build new and independent learning platforms for the purpose of education. This research, which has the purpose of determining whether the attributes of teacher candidates, studying in Faculty of Education, about social network is a precursor for their perspectives about using social networks in educational atmospheres, is a descriptive research. In the research, a survey developed by the researcher to receive the comments of the prospective teachers about the use of social networks at educational contexts and an attitude scale also developed by the researcher to identify the attitude of  the prospective teachers towards the social networks were used as data collection tools. In the research, hierarchical regression analysis was used for data analysis.  A new artificial variable produced as one less than the numbers of the levels and called dummy variable was created by excluding one of the categorical variable levels from the analysis. Research sample consists of 100 prospective teachers who are studying at Amasya University’s Faculty of Education. Research result suggests that the prospective teachers who think that social networks enriches educational contexts, such networks need to be used in educational contexts continuously and that sharing content through social networks is an effective method have a more positive attitude towards social networks than the other prospective teachers.

.

 


20. yüzyılın sonlarına doğru bilgi
iletişim teknolojilerinde yaşanan gelişmeler, bilgiye erişmekte ya da bilgiyi
paylaşmakta bireylerin yaşantılarında değişiklikler yapmalarına sebep olmuştur.
Bu değişikliklerin başında sosyal ağların kullanımda yaşanan artış gelmektedir.
Sosyal ağlar, internet ortamında, kullanıcıların kendilerini tanımlayarak
farklı kültürlerden insanlarla iletişime geçtiği, insanların duygu ve
düşüncelerini belirli ritüeller çerçevesinde sanal ortama özgü emoji ya da
sembollerle ifade ettikleri ortamlar olarak da tanımlanmaktadır. Günümüzde
sosyal ağların öğrenciler tarafından eğitim amaçlı yeni ve bağımsız öğrenme
ortamlarını oluşturmak için kullanıldığı görülmektedir. Eğitim Fakültesindeki
öğretmen adaylarının sosyal ağlara yönelik tutumlarının sosyal ağların eğitim
ortamlarında kullanılmasına yönelik görüşlerine anlamlı bir yordayıcısı olup
olmadığını araştırmayı amaçlayan bu araştırma betimsel bir araştırmadır. Araştırmada
veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarının sosyal ağların eğitim
ortamlarında kullanılmasına yönelik görüşlerini
almak için araştırmacı tarafından
geliştirilen bir anket, öğretmen adaylarının sosyal ağlara yönelik
tutumlarını belirlemek için ise
yine araştırmacı tarafından
geliştirilen sosyal ağlara yönelik
tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizi için
hiyerarşik regresyon analizi kullanılmıştır. Regresyon analizinde sınıflamalı değişken
düzeylerinden biri dışta bırakılarak düzey sayısının bir eksiği kadar üretilen
ve kukla (dummy) değişken olarak isimlendirilen yeni yapay değişken
oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini Amasya Üniversitesi Eğitim
Fakültesinde öğrenim gören 100 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda
sosyal ağların eğitim
ortamlarını zenginleştirdiğini, bu
ağların eğitim
ortamlarında sürekli kullanılması
gerektiğini, sosyal ağlar yardımıyla içerik paylaşımı yapmanın etkili
bir yöntem olduğunu düşünen öğretmen adaylarının diğer öğretmen adaylarına oranla sosyal ağlara yönelik
daha olumlu tutumlara sahip olduğu görülmüştür.

.

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağlara Yönelik Tutum-larının Bu Ağların Eğitim Ortamlarında Kul-lanılmasına Yönelik Görüşlerine Etkisi

Yazarlar: Yeliz ÇELEN

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1179-1185

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000522155

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Yeliz ÇELEN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1179-1185

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522155

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844