Aday Özel Eğitim Öğretmenlerinin, IQ, Zekâ, Yetenek, Özel Yetenek, Üstünlük, Zekâ Kuramları ve Zekâ Testlerine İlişkin Bilgilerinin İncelenmesi

Merve ÖZER; Gamze AKKAYA; Pelin ERTEKİN; Mustafa Serdar KÖKSAL

Makale detayları

Aday Özel Eğitim Öğretmenlerinin, IQ, Zekâ, Yetenek, Özel Yetenek, Üstünlük, Zekâ Kuramları ve Zekâ Testlerine İlişkin Bilgilerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Merve ÖZER | Gamze AKKAYA | Pelin ERTEKİN | Mustafa Serdar KÖKSAL

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 3, pp.700-713

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000477899

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 


The aim of this
study is to examine knowledge of prospective special education teachers about
IQ, intelligence, ability, special ability, giftedness, intelligence theories
and intelligence tests which are important subjects in teacher education
programs for special education majors which form the basis for the education of
gifted and talented students. In this study, descriptive research method was used.
The participants consisted of 99 sophomores studying at two state universities
in Turkey. A questionnaire consisting of eight questions was used. The data
were analyzed by grouping them into the categories by 3 researchers
(inter-encoder compatibility ratio=.82) and by calculating frequencies and
percentages related to each category. The findings have shown that students are
aware of intelligence tests in spite of their failure to indicate Vineland
scale however they cannot sufficiently distinguish relevant concepts such as
ability, special ability, intelligence, and giftedness and they cannot describe
IQ well enough.


.

 


Bu çalışmanın
amacı özel eğitim öğretmenliği programının önemli bir bileşeni olan özel
yeteneklilerin eğitimi alanında temel oluşturan IQ, zekâ, yetenek, özel
yetenek, zekâ kuramları ve zekâ testleri unsurlarına ilişkin aday öğretmenlerin
bilgilerinin incelenmesidir. Araştırmada betimleyici araştırma yöntemi kullanılmıştır.
Araştırmanın katılımcıları iki üniversitede öğrenim gören 99 ikinci sınıf
öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada sekiz sorudan oluşan bir soru formu
kullanılmıştır. Elde edilen veriler 3 araştırmacı tarafından temalar ve
kategorilere ayrılarak analiz edilmiş (Kodlayıcılar arası uyum oranı= .82) ve
her bir kategoriye ilişkin frekanslar ve yüzde değerleri rapor edilmiştir. Elde
edilen bulgular öğrencilerin genel anlamda zekâ testlerini bildiklerini fakat
yetenek, zekâ ve özel yetenek kavramlarını yeterince ayırt edemediklerini,
IQ’yu yeterince tanımlayamadıklarını göstermiştir.



.

Makale detayları

Aday Özel Eğitim Öğretmenlerinin, IQ, Zekâ, Yetenek, Özel Yetenek, Üstünlük, Zekâ Kuramları ve Zekâ Testlerine İlişkin Bilgilerinin İncelenmesi

Yazarlar: Merve ÖZER | Gamze AKKAYA | Pelin ERTEKİN | Mustafa Serdar KÖKSAL

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 3, pp.700-713

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000477899

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Merve ÖZER | Gamze AKKAYA | Pelin ERTEKİN | Mustafa Serdar KÖKSAL

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 3, pp.700-713

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000477899

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899