ARKA SIRADAKİLER DİZİSİNDE YANSITILAN ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ, EBEVEYN KİMLİKLERİ VE ŞİDDET UNSURLARININ ÇÖZÜMLENMESİ

Remzi Y. KINCAL; Çavuş ŞAHİN; Sait TÜZEL

Makale detayları

ARKA SIRADAKİLER DİZİSİNDE YANSITILAN ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ, EBEVEYN KİMLİKLERİ VE ŞİDDET UNSURLARININ ÇÖZÜMLENMESİ

Yazarlar:

Remzi Y. KINCAL | Çavuş ŞAHİN | Sait TÜZEL

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2012 Vol.42 Issue 193, pp.244-265

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569279

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The purpose of this research is to analyze the teacher, student and
 parent characters taken place in the TV series called “Arka Sıradakiler” and to
 determine the scenes including violence. In accordance with this purpose, another
 purpose of the research is to present the possible effects of the TV series on
 the audience according to the findings obtained. In the study done by using the
 approach of ‘case study’ which is one of the qualitative research methods, related
 series episodes have been analyzed via ‘content analysis’ method by using
 ‘readily prepared code list’. Study group consists of 9 episodes selected by typical
 case sampling method from among the purposeful sampling approaches.
 According to the results obtained from the research, “Arka Sıradakiler”
 TV series has a statement way which aims at reinforcing messages benefiting
 from the contrasts among characters. In the 9 episodes analyzed, 27 different
 types of crime and violence events were displayed 111 times. Although it has
 been taken legal action only 3 times against these violence and crime events, the
 solution of other crime and violence events has become again displaying crime
 and violence. Therefore, crime and violence has been discussed as a phenomena
 resulting in revenge instead of taking legal action. In addition, it has been
 determined that taking drugs, stereotypical displays and value judgments take
 place extensively.

 

Araştırmanın amacı, Arka Sıradakiler” adlı televizyon dizisinde yer
  alan öğretmen, öğrenci, ebeveyn (veli) kimliklerinin çözümlenmesi ve şiddet
  içerikli sahnelerin tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda elde edilen bulgular
  ışığında dizinin izleyici kitle üzerindeki muhtemel etkilerinin ortaya
  konulabilmesi çalışmanın bir diğer amacını oluşturmaktadır. Nitel araştırma
  yöntemlerinden “durum çalışması” yaklaşımı kullanılarak gerçekleştirilen çalış-
  mada, ilgili dizi bölümleri “önceden hazırlanmış kod listesi” kullanılarak
  “içerik analizi” tekniğiyle çözümlenmiştir. Çalışma grubu, amaçlı örneklem
  belirleme yaklaşımlarından tipik durum örneklemesi yöntemi kullanılarak
  seçilmiş 9 bölümden oluşmaktadır.
  Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; “Arka Sıradakiler” dizisi,
  karakterler arasında zıtlıklardan yararlanarak iletilerini pekiştirmeyi amaçlayan
  bir anlatıdır. İncelenen 9 bölümde, 27 farklı türden suç ve şiddet olayı 111 kez
  ekrana yansıtılmıştır. Bu şiddet ve suç olayları karşısında yalnızca 3 kez hukukî
  bir uygulamaya gidilmiş; geri kalanlar ise karakterlerin kendi içlerindeki
  mücadeleleri ile çözümlenmiştir. Böylece suç ve şiddet hukukî bir yaptırımdan
  ziyade intikam ile sonuçlanan bir bağlamda ele alınmıştır. Ayrıca dizide uyuş-
  turucu madde kullanımı, sterotipsel gösterimler ve değer yargılarına da geniş
  yer verildiği tespit edilmiştir.

Makale detayları

ARKA SIRADAKİLER DİZİSİNDE YANSITILAN ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ, EBEVEYN KİMLİKLERİ VE ŞİDDET UNSURLARININ ÇÖZÜMLENMESİ

Yazarlar: Remzi Y. KINCAL | Çavuş ŞAHİN | Sait TÜZEL

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2012 Vol.42 Issue 193, pp.244-265

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569279

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Remzi Y. KINCAL | Çavuş ŞAHİN | Sait TÜZEL

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2012 Vol.42 Issue 193, pp.244-265

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569279

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600