İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Anasınıfı ve İlköğretim Öğretmenlerine İlişkin Düşüncelerinde Zaman İçinde Görülen Değişimler

Adile Gülşah SARANLI; Gelengül HAKTANIR; Duygu ÇALIKOĞLU; Pelin ERDEM

Makale detayları

İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Anasınıfı ve İlköğretim Öğretmenlerine İlişkin Düşüncelerinde Zaman İçinde Görülen Değişimler

Yazarlar:

Adile Gülşah SARANLI | Gelengül HAKTANIR | Duygu ÇALIKOĞLU | Pelin ERDEM

Yayıncı:

Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi:

International Journal of Educational Researchers 2010 Vol.1 Issue 3, pp.71-91

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000815710

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

1308-9501

pISSN:

1308-9501

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı, farklı okul öncesi eğitim kurumlarının anasınıflarından gelerek farklı ilköğretim okullarının 1. sınıflarına devam etmekte olan öğrencilerin, anasınıfı ve ilköğretim 1. sınıftaki öğretmenlerine ilişkin düşüncelerinde eğitim-öğretim yılı başı ve sonu arasında meydana gelen değişimleri incelemektir. Nitel araştırma metodolojisinin desenlerinden biri olan durum çalışması yöntemiyle gerçekleştirilen araştırmamızın çalışma grubunu 2008-2009 eğitim-öğretim yılında üç farklı ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 27 ilköğretim 1. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmamızda öncelikle öğrencilerin okul türüne göre düşüncelerindeki değişim araştırıldığından çalışma grubumuz için M.E.B. ilköğretim okulunun anasınıfından gelip aynı okulun 1. sınıfına devam eden 9 öğrenci; özel ilköğretim okulunun anasınıfından gelip aynı okulun 1. sınıfına devam eden 9 öğrenci ve M.E.B.’na bağlı bağımsız anaokulunun anasınıfından gelip M.E.B. ilköğretim okulunun 1. sınıfına devam eden 9 öğrenci belirlenmiştir. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış soru formlarıyla, görüşme yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Görüşmeler sonucunda öğrencilerin okul türlerine göre yedi ay arayla verdikleri yanıtlar arasında farklılık veya benzerliklerin olup olmadığı araştırılarak çalışmamızın bir başka amacı olan zaman içinde görülen değişimler kaydedilmiştir. Araştırmamız sonucunda, tüm okul çeşitlerindeki öğrencilerin ilk görüşmelerde öğretmenleriyle okuma-yazma etkinlikleri yapmaktan hoşlandıklarını belirtmiş olmalarına karşın ikinci görüşmelerde bunun yerine öğretmenleriyle ders çalışma ve sınav olmayı tercih ettikleri görülmüştür. Öğrencilerin neredeyse tamamı anasınıfı yaşantılarını çok iyi hatırlamış ve özellikle öğretmenleriyle birlikte oyun oynatmaya ve kurdukları sıcak iletişime olan özlemlerini dile getirmişlerdir.

Makale detayları

İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Anasınıfı ve İlköğretim Öğretmenlerine İlişkin Düşüncelerinde Zaman İçinde Görülen Değişimler

Yazarlar: Adile Gülşah SARANLI | Gelengül HAKTANIR | Duygu ÇALIKOĞLU | Pelin ERDEM

Yayıncı: Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi: International Journal of Educational Researchers 2010 Vol.1 Issue 3, pp.71-91

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000815710

Sıklık: Yıllık

eISSN: 1308-9501

pISSN: 1308-9501

okul öncesi

ilköğretim

öğretmen

Sayı

Yazarlar:

Adile Gülşah SARANLI | Gelengül HAKTANIR | Duygu ÇALIKOĞLU | Pelin ERDEM

Yayıncı:

Eğitim Araştırmaları Birliği Derneği

Dergi:

International Journal of Educational Researchers 2010 Vol.1 Issue 3, pp.71-91

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000815710

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

1308-9501

pISSN:

1308-9501