Othering Behaviors Scale: Validity and Reliability Study

Abdurrahman Kardaş; Bilal Yıldırım

Makale detayları

Othering Behaviors Scale: Validity and Reliability Study

Yazarlar:

Abdurrahman Kardaş | Bilal Yıldırım

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Dergi:

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.21 Issue 2, pp.1131-1152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001297571

pISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Determining the othering behaviors of school principals regarding the staff working in the school and related personnel can make a significant contribution to the field in terms of education and school management. In this respect, the aim of this study is to develop a valid and reliable scale that can determine the othering behaviors of school principals. The draft scale consisting of 52 items was conducted with 475 teachers working in Batman province in the 2020-2021 academic year. Exploratory factor analysis EFA for construct validity and Confirmatory Factor Analysis CFA for construct validation were performed with the same data. Based on the exploratory factor analysis, the scale consists of five sub-dimensions whose eigenvalues are greater than one. 68.445 of the total variance is explained. Based on the confirmatory factor analysis results, the Chi-Square value is acceptable and the AGFI is at an acceptable level. In addition, GFI, NFI and IFI are acceptable, and RMR is the perfect fit. The RMSEA value of the model is also at an acceptable level. Based on these results, it can be said that the scale is a valid and reliable measurement tool.

 Determining the othering behaviors of school principals regarding the staff working in the school and related personnel can make a significant contribution to the field in terms of education and school management. In this respect, the aim of this study is to develop a valid and reliable scale that can determine the othering behaviors of school principals. The draft scale consisting of 52 items was conducted with 475 teachers working in Batman province in the 2020-2021 academic year. Exploratory factor analysis EFA for construct validity and Confirmatory Factor Analysis CFA for construct validation were performed with the same data. Based on the exploratory factor analysis, the scale consists of five sub-dimensions whose eigenvalues are greater than one. 68.445 of the total variance is explained. Based on the confirmatory factor analysis results, the Chi-Square value is acceptable and the AGFI is at an acceptable level. In addition, GFI, NFI and IFI are acceptable, and RMR is the perfect fit. The RMSEA value of the model is also at an acceptable level. Based on these results, it can be said that the scale is a valid and reliable measurement tool.

 Determining the othering behaviors of school principals regarding the staff working in the school and related personnel can make a significant contribution to the field in terms of education and school management. In this respect, the aim of this study is to develop a valid and reliable scale that can determine the othering behaviors of school principals. The draft scale consisting of 52 items was conducted with 475 teachers working in Batman province in the 2020-2021 academic year. Exploratory factor analysis EFA for construct validity and Confirmatory Factor Analysis CFA for construct validation were performed with the same data. Based on the exploratory factor analysis, the scale consists of five sub-dimensions whose eigenvalues are greater than one. 68.445 of the total variance is explained. Based on the confirmatory factor analysis results, the Chi-Square value is acceptable and the AGFI is at an acceptable level. In addition, GFI, NFI and IFI are acceptable, and RMR is the perfect fit. The RMSEA value of the model is also at an acceptable level. Based on these results, it can be said that the scale is a valid and reliable measurement tool.

 Okul müdürlerinin okulda görev yapmakta olan personele ve ilişkili olunan personele ilişkin ötekileştirme davranışlarının belirlenebilmesi eğitim ve okul yönetimi açısından alana önemli katkı sağlayabilir. Bu gerekçeler doğrultusunda bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin ötekileştirme davranışlarını ölçmeye yarayan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. 52 maddeden oluşan taslak ölçek Batman ilinde, 2020-2021 eğitim öğretim yılında görev yapan 475 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi AFA ve yapının doğrulanması için Doğrulayıcı Faktör Analizi DFA aynı veri ile yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizine göre ölçek, öz değeri birden büyük beş alt boyuttan oluşmaktadır. Toplam varyansın 68,445ini açıklamaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre Ki-kare değeri kabul edilebilir, AGFI kabul edilebilir düzeydedir. GFI iyilik uyum indeksi kabul edilebilir, NFI kabul edilebilir, IFI kabul edilebilir ve RMR mükemmel uyum düzeyindedir. Modelin RMSEA değeri de kabul edilebilir düzeydedir. Bu sonuçlara göre, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu söylenebilir.

Makale detayları

Othering Behaviors Scale: Validity and Reliability Study

Yazarlar:

Abdurrahman Kardaş | Bilal Yıldırım

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Dergi:

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.21 Issue 2, pp.1131-1152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001297571

pISSN:

2459-1912

Discrimination

Difference

Other

OtheringAyrımcılık

Farklılık

Öteki

Ötekileştirme

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Abdurrahman Kardaş | Bilal Yıldırım

Yayıncı: Gazi University

Ana Başlıklar: Eğitim Üzerine Çalışmalar

Dergi: Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.21 Issue 2, pp.1131-1152

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2023

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001297571

pISSN: 2459-1912

Sayı

Yazarlar:

Abdurrahman Kardaş | Bilal Yıldırım

Yayıncı:

Gazi University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Dergi:

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.21 Issue 2, pp.1131-1152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001297571

pISSN:

2459-1912