İlköğretim Bölümü Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Yöntemleri

Ercan TOMAKİN

Makale detayları

İlköğretim Bölümü Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Yöntemleri

Yazarlar:

Ercan TOMAKİN

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.16 Issue 3, pp.231-247

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000899355

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3160

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


This study aims to explore Mathematics, Science, Social Sciences and the Primary Education students’ learning English according to five different situations; these are gender, discipline, department, family occupation, settlement, and university-variables. The population of the study is the students of Education Faculties of Erciyes, Rize, Selcuk, Siirt and Yüzüncü Yıl Universities. The sample of the study is 658 university students who take English I and II lessons. Joy Reid’s 5-likert type questionnaire consisting of 30 items was used in collecting data. Out of 680 questionnaires, 658 of them were evaluated. The data was statistically analyzed in using frequency, t-test and one-way annova. This study indicates that there are significant differences between male and female students’ learning English according to departments, family locations and universities. At first, a small scale study measuring students’ learning style should be carried out and then the English lessons must be taught in line with these findings.

.

 

Araştırmanın amacı, İlköğretim Bölümü, Matematik (MÖ), Fen Bilgisi (FBÖ) Sosyal
 Bilgiler (SBÖ) ve Sınıf Öğretmenliği (SÖ) anabilim dallarında okuyan öğrencilerin İngilizce
 öğrenme yöntemlerini beş (5) farklı değişkenine -cinsiyet, anabilim dalları, ailelerin meslekleri,
 yerleşim yerleri ve üniversitelere- göre belirlemektir. Araştırmanın evrenini Erciyes,
 Rize, Selçuk, Siirt ve Yüzüncü Yıl Üniversiteleri, Eğitim Fakülteleri, İlköğretim Bölümlerinde
 okuyan öğrenciler; örneklemi ise İngilizce I ve II derslerini alan (SÖ, MÖ, ve SBÖ birinci
 sınıf, FBÖ ikinci sınıf) öğrenciler oluşturmaktadır. Veriler, Prof. Joy Reid’ın geliştirdiği 5’li
 likert tipi ve 30 maddelik bir anketle toplanmıştır. Toplam 680 anketten 658 anket değerlendirmiştir.
 Veri analizinde frekans, t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.
 Araştırmada, öğrencilerin aile mesleklerine, kayıtlı oldukları anabilim dallarına (sayısal
 ve sözel), yerleşim yerlerine ve okudukları üniversitelere göre bazı öğrenme boyutlarında
 anlamlı farlılıklar bulunmuştur. Öncelikle öğrencilerin öğrenme yöntemlerinin küçük
 çaplı bir araştırmayla belirlenmesi ve derslerinin eldeki bulgulara göre öğretilmesi önerilmektedir.

Makale detayları

İlköğretim Bölümü Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Yöntemleri

Yazarlar: Ercan TOMAKİN

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.16 Issue 3, pp.231-247

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000899355

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3160

İngilizce

öğrenme

yöntem

öğrenci

Sayı

Yazarlar:

Ercan TOMAKİN

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.16 Issue 3, pp.231-247

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000899355

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3160