BİLGİSAYAR DESTEKLİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN FEN BILGISI DERSINE ILIŞKIN TUTUM, BILIŞÜSTÜ BECERILER VE FEN BILGISI BAŞARISI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

Nilüfer ÖZABACI; Akif OLGUN

Makale detayları

BİLGİSAYAR DESTEKLİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN FEN BILGISI DERSINE ILIŞKIN TUTUM, BILIŞÜSTÜ BECERILER VE FEN BILGISI BAŞARISI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

Yazarlar:

Nilüfer ÖZABACI | Akif OLGUN

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2011 Vol.10 Issue 37, pp.93-107

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000408409

pISSN:

1304-0278

Özet:

 

Abstract 
The Effects of Computer Based Science and Technology Education on Students' Attitudes,  Master Learning Skills and Success were studied.The aim of this  research is to investigate  students' success, science attitudes and metacognition that is taught by means of the computer-assisted instruction. The study was designed according to the"pretest and posttest control group model".  This research implemented in Kütahya in a Primary School. Sample of the research  was selected from the 6th class total 142(72 experimental, 70 control) students. As measurement tools; Science Lesson Attitude Scale, Master Learning Skills Scale ,academic success test, demographical ınformation test that was developed by researchers were used . T-test and variance analyzing technics were used for analyzing the data in SPSS Program. As a conclusion, Computer-based education affect master learning skills, attitude, achievement of students' science learning 
Key Words: Computer- based education, Master Learning Skills, Science Teaching, Atitudes, Achievement.

 

Öz 
Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrencilerin fen bilgisi tutumları, bilişüstü becerileri ve başarılarına etkisini incelemektir.  Fen Bilgisi dersini alan 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin bilişüstü becerileri, fen bilgisine  ilişkin tutumları ve fen bilgisi başarıları üzerindeki farklılıkları ortaya çıkarmaktır. Bu araştırmada "Kontrol gruplu öntest-sontest modeline" uygun deneysel bir çalışma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubu, Kütahya ilindeki  bir İlköğretim Okulunda öğrenim gören toplam 142 (72 deney, 70 kontrol) öğrenciden oluşmaktadır. Değişkenlere ilişkin verilerin toplanmasında "Fen bilgisi tutum ölçeği"; "Bilişüstü beceriler ölçeği" bulunmuştur. 14 sorudan oluşan demografik özellikler anketi ve  konu başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS  paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirmesinde t testi ve varyans analizi tekniğinden  yararlanılmıştır. Bulgular sonucunda bilgisayar destekli eğitimin öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarını geliştirdiği, fen bilgisi öğretmenine yönelik tutumlarında anlamlı bir değişime neden olduğu ve öğrenci başarılarını arttırdığı görülmüştür.

Makale detayları

BİLGİSAYAR DESTEKLİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN FEN BILGISI DERSINE ILIŞKIN TUTUM, BILIŞÜSTÜ BECERILER VE FEN BILGISI BAŞARISI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

Yazarlar: Nilüfer ÖZABACI | Akif OLGUN

Yayıncı: Cahit AYDEMİR

Dergi: Electronic Journal of Social Sciences 2011 Vol.10 Issue 37, pp.93-107

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000408409

pISSN: 1304-0278

Sayı

Yazarlar:

Nilüfer ÖZABACI | Akif OLGUN

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2011 Vol.10 Issue 37, pp.93-107

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000408409

pISSN:

1304-0278