LİSE II. SINIF FİZİK-KİMYA SINAV SORULARININ VE  ÖĞRENCİLERİN ENERJİ KONUSUNDAKİ BAŞARILARININ  BİLİŞSEL GELİŞİM SEVİYELERİNE GÖRE ANALİZİ

Haluk ÖZMEN; Orhan KARAMUSTAFAOĞLU

Makale detayları

LİSE II. SINIF FİZİK-KİMYA SINAV SORULARININ VE ÖĞRENCİLERİN ENERJİ KONUSUNDAKİ BAŞARILARININ BİLİŞSEL GELİŞİM SEVİYELERİNE GÖRE ANALİZİ

Yazarlar:

Haluk ÖZMEN | Orhan KARAMUSTAFAOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.91-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513575

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

In the first step of the study it was classified the levels of 960 questions collected from 26   physics and chemistry teachers in different schools. In the second step, a test related to energy   chapter, 21 questions, was implemented to 122 students in two different type high schools from   Trabzon. It was found that both high school students’ responds were usually in knowledge,   comprehension and application levels. Based on the collected data, 7 teachers were interviewed.   The results of the study show that teachers generally use lower-order cognitive skills type   questions in their exams. And also it is seen that there is no statistically difference between both   high school students’ success.

 

Bu çalışmanın ilk aşamasında, Trabzon merkez ve ilçelerinde görev yapan 26 fizik ve kimya   öğretmeninin 2003-2004 öğretim yılında sınavlarda sordukları toplam 960 sorunun seviyesi bir   komisyon tarafından belirlenmiştir. İkinci aşamada, enerji konusuna yönelik bilişsel gelişim   seviyelerine göre hazırlanan 21 soruluk bir test toplam 122 lise II öğrencisine uygulanmıştır.   Elde edilen veriler öğrencilerin genellikle testteki bilgi, kavrama ve uygulama seviyelerindeki   sorulara doğru cevap verdiklerini göstermiştir. Ayrıca, testin uygulandığı okullarda görev yapan   7 öğretmenle yarı-yapılandırılmış mülakatlar yürütülmüştür. Elde edilen sonuçlar, öğretmenlerin   sınavlarında genellikle düşük seviyeli sorulara yer verdiklerini, uygulanan testte iki okul   öğrencilerinin başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.

Makale detayları

LİSE II. SINIF FİZİK-KİMYA SINAV SORULARININ VE ÖĞRENCİLERİN ENERJİ KONUSUNDAKİ BAŞARILARININ BİLİŞSEL GELİŞİM SEVİYELERİNE GÖRE ANALİZİ

Yazarlar: Haluk ÖZMEN | Orhan KARAMUSTAFAOĞLU

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.91-100

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000513575

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Haluk ÖZMEN | Orhan KARAMUSTAFAOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2006 Vol.14 Issue 1, pp.91-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513575

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844