Üniversite Öğrencilerine Zamanı İyi Kullanma Farkındalığının Yaratıcı Drama Yoluyla Kazandırılması

Işıl TANRISEVEN; Murtaza AYKAÇ

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerine Zamanı İyi Kullanma Farkındalığının Yaratıcı Drama Yoluyla Kazandırılması

Yazarlar:

Işıl TANRISEVEN | Murtaza AYKAÇ

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2014 Vol.36 Issue 36, pp.87-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572299

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 


In this research, the aim is to examine the
influences of creative drama activities on the awareness of university students
for using time effectively. The research has been realized on 25 university
students who chose the course of “Creative Drama” as common elective course at
Mersin University. In the research the mixed research method was
utilized where qualitative and quantitative data were collected together.
Qualitative data was collected by “Time Management Inventory” made up of 27
items. Inventory was applied on the participants as pre-test and post-test.
Additionally, end of the sessions, a form which was made up of open-ended
questions was applied to the participants. The result of the research has shown
that the creative drama activities had a positive effect on the awareness of
the participants for using time effectively. According to the results, the
participants gained the most awareness about “time traps”.

.

 


Bu
araştırmada yaratıcı drama etkinliklerinin üniversite öğrencilerinin zamanı iyi
kullanma farkındalığı üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Araştırmaya, Mersin Üniversitesi’nde ortak seçmeli ders olarak “Yaratıcı Drama”
yı seçen 25 ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmada nitel ve nicel
verilerin birlikte toplandığı karma araştırma yöntemi uygulanmıştır.
Araştırmanın nicel verileri Britton ve Tresser (1991) tarafından geliştirilen,
Alay ve Koçak (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanan 27 maddeden oluşan “Zaman
Yöntemi Envanteri” aracılığıyla toplanmıştır. Envanter, ön test ve son test
olarak katılımcılara uygulanmıştır. Ayrıca oturumlar bittikten sonra
katılımcılara üç açık uçlu sorudan oluşan bir form uygulanmıştır. Araştırma
sonucu, yaratıcı drama etkinliklerinin katılımcıların zamanı iyi kullanma farkındalığı üzerinde olumlu etkiye sahip
olduğu göstermiştir.  Katılımcılar en
fazla “zaman tuzakları” hakkında
farkındalık kazanmışlardır. 

.

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerine Zamanı İyi Kullanma Farkındalığının Yaratıcı Drama Yoluyla Kazandırılması

Yazarlar: Işıl TANRISEVEN | Murtaza AYKAÇ

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2014 Vol.36 Issue 36, pp.87-100

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000572299

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

Işıl TANRISEVEN | Murtaza AYKAÇ

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2014 Vol.36 Issue 36, pp.87-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572299

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085