OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ BAĞIMSIZ ÖĞRENME DAVRANIŞLARININ SOSYAL KONUM DEĞİŞKENLERİ ÜZERİNDEKİ YORDAYICI ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Hülya GÜLAY OGELMAN; Derviş AMCA TOKLU; Döne KAHVECİ; Selay AKDOĞAN

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ BAĞIMSIZ ÖĞRENME DAVRANIŞLARININ SOSYAL KONUM DEĞİŞKENLERİ ÜZERİNDEKİ YORDAYICI ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Hülya GÜLAY OGELMAN | Derviş AMCA TOKLU | Döne KAHVECİ | Selay AKDOĞAN

Yayıncı:

Recep Tayyip Erdoğan University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Recep Tayyip Erdoğan University Journal of Social Sciences 2022 Vol.9 Issue 1, pp.170-184

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000602923

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2149-2239

pISSN:

2149-2239

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının bağımsız öğrenme davranışlarının sosyal konum değişkenleri üzerindeki yordayıcı etkilerinin incelenmesidir Araştırma, ilişkisel tarama yönteminde hazırlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2021-2022 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş grubundan 144 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Sosyometri Tekniği ve Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği (Saraç, Karakelle, Whitebread, 2019) kullanılmıştır. Sosyometri, araştırmacılar tarafından her çocuğa sınıf dışındaki özel bir mekânda ayrı ayrı uygulanmıştır. Kişisel Bilgi Formu ve Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği (Saraç, Karakelle, Whitebread, 2019) öğretmenler tarafından her bir çocuk için ayrı ayrı doldurulmuştur. Araştırmanın verileri, SPSS 20.0 istatistik paket programında, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve Basit Doğrusal Regresyon Analiz teknikleri ile analiz edilmiştir. Bulgulara göre bağımsız öğrenme davranış düzeyleri ile akranları tarafından sevilme düzeyleri arasında olumlu yönde akranları tarafından sevilmeme arasında olumsuz yönde ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Bağımsız öğrenme davranışları, akranları tarafından sevilme ve sevilmeme düzeylerini anlamlı biçimde yordamaktadır. Bağımsız öğrenme davranış düzeyleri ile sosyal etki arasında anlamlı bir ilişki bulunmaz iken sosyal tercih düzeyleri arasında olumlu yönde, orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bağımsız öğrenme davranışları, sosyal etkiyi anlamlı biçimde yordamamakta, sosyal tercihi anlamlı biçimde yordamaktadır.

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ BAĞIMSIZ ÖĞRENME DAVRANIŞLARININ SOSYAL KONUM DEĞİŞKENLERİ ÜZERİNDEKİ YORDAYICI ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Hülya GÜLAY OGELMAN | Derviş AMCA TOKLU | Döne KAHVECİ | Selay AKDOĞAN

Yayıncı: Recep Tayyip Erdoğan University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Recep Tayyip Erdoğan University Journal of Social Sciences 2022 Vol.9 Issue 1, pp.170-184

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000602923

Sıklık: Aylık

eISSN: 2149-2239

pISSN: 2149-2239

Sayı

Yazarlar:

Hülya GÜLAY OGELMAN | Derviş AMCA TOKLU | Döne KAHVECİ | Selay AKDOĞAN

Yayıncı:

Recep Tayyip Erdoğan University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Recep Tayyip Erdoğan University Journal of Social Sciences 2022 Vol.9 Issue 1, pp.170-184

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000602923

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2149-2239

pISSN:

2149-2239