ABD, AVRUPA VE TÜRKİYE MERKEZLİ KİTLESEL AÇIK ÇEVRİMİÇİ DERSLERİN YAPISAL OLARAK KARŞILAŞTIRILMASI

Süleyman Eren YÜRÜK; Selçuk KARAMAN; Rabia M. YILMAZ

Makale detayları

ABD, AVRUPA VE TÜRKİYE MERKEZLİ KİTLESEL AÇIK ÇEVRİMİÇİ DERSLERİN YAPISAL OLARAK KARŞILAŞTIRILMASI

Yazarlar:

Süleyman Eren YÜRÜK | Selçuk KARAMAN | Rabia M. YILMAZ

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.74-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959451

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Bu çalışmanın amacı ABD, Avrupa ve Türkiye merkezli
İHAK’ların (İnternet Üzerinden Herkese Açık Ders – MOOC) yapısal olarak
karşılaştırılmasıdır. Bu amaç kapsamında belirtilen bölgelerde hizmet veren
ikişer adet (toplam altı) İHAK sağlayıcıdan sayısal, sözel ve bilgisayar
bilimleri alanından birer ders seçilerek (toplam 18) kullanılan materyal,
ortam, etkinlik türü, yapılandırma, katılım türü, zamanlama ve değerlendirme
etkinliklerine göre kıyaslı olarak incelenmiştir. Çalışmada var olan özellikler
‘1’ bulunmayan özellikleri ise ‘0’ şeklinde kodlanmış ve her kategorideki
toplam puanlar kıyaslanarak analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde en çok
kullanılan materyalin video ve metinler olduğu, animasyon ve simülasyonlara ise
çok az yer verildiği görülmüştür. En yaygın içerik platformunun İHAK’ların
kendi yapılandırdıkları ortam ve forumlar olduğu, bununla beraber wikilere çok
az yer verildiği bulunmuştur. Etkinliklerin izleme, okuma ve alıştırma
ağırlıklı olduğu, bununla beraber tüm İHAK’ların bireysel ilerlemeye yönelik
katı şekilde yapılandırılmış olduğu tespit edilmiştir. İncelenen tüm derslerin
asenkron boyuta sahip olmakla beraber çok azının senkron derslere yer verdiği
görülmüştür. Değerlendirme boyutunda ise en çok kullanılan yöntemin çoktan
seçme ve kısa cevaplı sorular olduğu görülmüştür. Konu alanına göre çok büyük
farklılıklar göstermeyen İHAK’lar, bölge bazında incelendiğinde Türkiye
merkezli İHAK’ların ABD ve Avrupa merkezli İHAK’lara göre bazı eksikliklere ve
kültürel anlamda farklara sahip olduğu tespit edilmiştir. 


.

Makale detayları

ABD, AVRUPA VE TÜRKİYE MERKEZLİ KİTLESEL AÇIK ÇEVRİMİÇİ DERSLERİN YAPISAL OLARAK KARŞILAŞTIRILMASI

Yazarlar:

Süleyman Eren YÜRÜK | Selçuk KARAMAN | Rabia M. YILMAZ

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.74-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959451

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908

e-öğrenme

ihak

kaçd

moocs

Sayı

Makale detayları

ABD, AVRUPA VE TÜRKİYE MERKEZLİ KİTLESEL AÇIK ÇEVRİMİÇİ DERSLERİN YAPISAL OLARAK KARŞILAŞTIRILMASI

Yazarlar: Süleyman Eren YÜRÜK | Selçuk KARAMAN | Rabia M. YILMAZ

Yayıncı: Tolga GÜYER

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.74-94

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000959451

Sıklık: Aylık

pISSN: 2147-1908

e-öğrenme

ihak

kaçd

moocs

Sayı

Yazarlar:

Süleyman Eren YÜRÜK | Selçuk KARAMAN | Rabia M. YILMAZ

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2020 Vol.10 Issue 1, pp.74-94

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959451

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908