CANLILAR BİLİMİ KONUSUNDA TIMSS-R  1999  SORULARI İLE LGS  1999  SORULARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Özlem AFACAN; Hasret NUHOĞLU

Makale detayları

CANLILAR BİLİMİ KONUSUNDA TIMSS-R 1999 SORULARI İLE LGS 1999 SORULARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Yazarlar:

Özlem AFACAN | Hasret NUHOĞLU

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2008 Vol.9 Issue 1, pp.31-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858865

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The association made international evaluation in education field  IEA , matches the countries wanted to be added in science and mathematics field with examination doing every four years. This examination applied third times in 1999 and Turkey attended to it first time.This research is a quality methods including survey models. The aim of this research is to compare between LGS and TIMSS-R questions about subject of life science and to interpret their questions’ content. These questions’ analysis was done with Bloom’s Taxonomy. The Bloom’s Taxonomy includes sub titles of information, comprehension, apply, analysis, synthesis and evaluation. Every questions in both of LGS and TIMSS-R compared with their sub titles. In the results of study show that the questions’category is very important for them. It is suggested that questions analyzed with Bloom should have equilibrium context and distribution.

 

Eğitim alanında uluslararası ölçme-değerlendirmeleri yapan bir kuruluş International Association for the Evaluation of Educational Achievement  IEA , katılmak isteyen ülkeleri fen ve matematik alanlarında dört yılda bir yaptığı sınavlar ile karşılaştırmaktadır. 1999 yılında üçüncü kez uygulanan sınava Third International Mathematics and Science Study  TIMSS-R  Türkiye ilk kez katılmıştır. Bu çalışma, tarama modelinin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Bu araştırmanın amacını, TIMSS-R 2000 raporunun fen alanı inceleyerek, katılan diğer ülkelerden toplanan çeşitli verileri, Türkiye’nin verileriyle karşılaştırmak oluşturmaktadır. Ayrıca; TIMSS-R sınavında “Canlılar Bilimi” başlığında yer alan sorular ile Türkiye’de her yıl uygulanan Liselere Giriş Sınavı  LGS ’nda bu konu ile ilgili çıkmış soruları ele alınarak, soru tarzları Bloom Taksonomisi’ne göre analiz edilmektedir. 1999 yılında uygulanan TIMSS-R çalışması ile aynı yıl yapılan LGS sınavının soru tipleri karşılaştırmalı olarak değerlendirildiğinde, öğrencilerin geleceğini etkileyen bir sınav için sadece “bilgi”, “kavrama”, “uygulama” ve “analiz düzeyinde sorular sorulması ölçme aracını yetersiz bırakmaktadır. Bloom Taksonomisi’nde özellikle “analiz, sentez, uygulama ve değerlendirme” düzeylerine önem verilmesi gereklidir ve öğrencilerin belirtilen düzeylerini ölçebilecek sorular sorulabilir. Uygulanan sınavlarda, çoktan seçmeli testlerle birlikte alternatif değerlendirme yöntemlerinden yararlanılması daha iyi olabilir.

Makale detayları

CANLILAR BİLİMİ KONUSUNDA TIMSS-R 1999 SORULARI İLE LGS 1999 SORULARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Yazarlar:

Özlem AFACAN | Hasret NUHOĞLU

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2008 Vol.9 Issue 1, pp.31-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858865

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Bloom taksonomisi

TIMSS-R

liselere giriş sınavı LGS

canlılar bilimi

Sayı

Makale detayları

CANLILAR BİLİMİ KONUSUNDA TIMSS-R 1999 SORULARI İLE LGS 1999 SORULARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Yazarlar: Özlem AFACAN | Hasret NUHOĞLU

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2008 Vol.9 Issue 1, pp.31-43

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000858865

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Bloom taksonomisi

TIMSS-R

liselere giriş sınavı LGS

canlılar bilimi

Sayı

Yazarlar:

Özlem AFACAN | Hasret NUHOĞLU

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2008 Vol.9 Issue 1, pp.31-43

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858865

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037