Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerilerine İlişkin Tutum Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

Gürbüz OCAK; Gülçin KARAKUŞ

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerilerine İlişkin Tutum Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

Yazarlar:

Gürbüz OCAK | Gülçin KARAKUŞ

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 1, pp.50-69

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544076

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Özet:

 

In this study, developing a scale to measure the attitudes towards the discussion ability of pre-service
 teachers indented. The application scale of the discussion ability was developed in the direction of the pre-service
 teachers. The scale is likert-type comprising of 57 items. The validity and reliability of the scale is done on the
 data gained from 200 students elected by the method of coincidental exemplification amount of the sophomore
 students. As a result of the factorial validity of the scale, items change between 0.59 and 0.76 and that the KMO
 Kaiser-Meyer-Olkin value is 0.867 and the value of (Cronbach alpha) calculated for reliability study is 0.865.
 Findings related to the studies of validity and reliability show that the scale has a valid and reliable form.

 

Bu çalışmada öğretmen adaylarının tartışma becerilerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Tartışma becerisine yönelik tutum ölçeği öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda geliştirilmiştir. Ölçek 57 maddeden oluşan likert tipi bir ölçektir. Ölçeğin geçerlik ve güvenilirlik çalışması 4.sınıf öğretmen adayları arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 200 öğrenciden elde edilen veriler üzerinde yapılmıştır.  Ölçeğin KMO Kaiser-Meyer-Olkin (Örneklem Oluşturma Uygunluğu Ölçümü) değerinin 0.867 olduğu, yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda ölçek maddeleri faktör yüklerinin 0.59 ile 0.76 arasında değiştiği,  güvenirlik çalışması için hesaplanan, iç tutarlık katsayı (Cronbach  alpha)  değerinin   0.865 olduğu görülmüştür. Yapılan faktör analizi sonucuna göre ölçek üç boyutlu olarak yapılandırılmıştır, bu boyutlar; farkındalık, etki ve çekingenlik olarak belirlenmiştir. Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ilişkin bulgular, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir.

Makale detayları

Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerilerine İlişkin Tutum Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

Yazarlar: Gürbüz OCAK | Gülçin KARAKUŞ

Yayıncı: Afyon Kocatepe University

Dergi: Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 1, pp.50-69

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000544076

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Sayı

Yazarlar:

Gürbüz OCAK | Gülçin KARAKUŞ

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2015 Vol.8 Issue 1, pp.50-69

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544076

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659