Investigation of the Relationship Between the Interpersonal Problem-Solving Skills and Self-Determination Levels of Pre-Service Teachers who Received and did not Receive Art Training

Aşkın Ceren EREZ; Orhan TASKESEN

Makale detayları

Investigation of the Relationship Between the Interpersonal Problem-Solving Skills and Self-Determination Levels of Pre-Service Teachers who Received and did not Receive Art Training

Yazarlar:

Aşkın Ceren EREZ | Orhan TASKESEN

Yayıncı:

Bartin University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2020 Vol.9 Issue 3, pp.709-720

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929115

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This research aimed to investigate the relationship between the problem-solving skills and assertiveness levels of students, who received and did not receive art education in faculty of education, and whether these two variables differ according to the gender, grade differences, and attended school. The study group included the education departments of Erzincan Binali Yıldırım University, Faculty of Education in 2018-2019. The purposeful sampling method was used in this research which was conducted to reveal the relationship between the problem-solving skills and assertiveness levels of students who received and did not receive art education in faculty of education, and whether these two variables differ according to the gender, grade differences, and attended school, is suitable to the relational survey model. As a result of the research, it was found that there was significant difference regarding the gender and grade variable. However, it was realized that there was a significant difference in the interpersonal problem-solving scores between some departments.

 


Bu araştırmada, Eğitim Fakültesin’de sanat eğitimi alan ve almayan öğrencilerin, kişilerarası problem çözme becerileri ve kendini belirleme düzeyleri arasındaki ilişkiyi, bu iki değişkenin cinsiyet, sınıf farkları, okunan bölüme göre değişip değişmediğini incelemek amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 2018-2019 yıllarında öğrenim görmekte olan bölümler oluşturmaktadır. Belirlemede amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Sanat eğitimi alan ve almayan öğrencilerin kişilerarası problem çözme becerileri ve kendini belirleme düzeyleri arasındaki ilişkiyi, bu iki değişkenin cinsiyet, sınıf farkları, okunan bölüme göre değişip değişmediğini ortaya koymak üzere yapılan bu çalışma ilişkisel tarama modeline uygundur. Cinsiyet ve sınıf değişkenine ilişkin anlamlı bir farkın olmadığı görülmüştür. Bölüm değişkenine göre ise, bazı bölümler arasında kişilerarası problem çözme puanlarında anlamlı farklılık saptanmıştır.

.

Makale detayları

Investigation of the Relationship Between the Interpersonal Problem-Solving Skills and Self-Determination Levels of Pre-Service Teachers who Received and did not Receive Art Training

Yazarlar:

Aşkın Ceren EREZ | Orhan TASKESEN

Yayıncı:

Bartin University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2020 Vol.9 Issue 3, pp.709-720

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929115

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177

Kişilerarası Problem Çözme

Kendini Belirleme Düzeyi

Güvenevgenlik

Sanat

Sanat Eğitimi

Sayı

Makale detayları

Investigation of the Relationship Between the Interpersonal Problem-Solving Skills and Self-Determination Levels of Pre-Service Teachers who Received and did not Receive Art Training

Yazarlar: Aşkın Ceren EREZ | Orhan TASKESEN

Yayıncı: Bartin University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Bartın University Journal of Faculty of Education 2020 Vol.9 Issue 3, pp.709-720

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2020

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000929115

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1308-7177

Kişilerarası Problem Çözme

Kendini Belirleme Düzeyi

Güvenevgenlik

Sanat

Sanat Eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Aşkın Ceren EREZ | Orhan TASKESEN

Yayıncı:

Bartin University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2020 Vol.9 Issue 3, pp.709-720

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000929115

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1308-7177