DEĞİŞEN İLKÖĞRETİM PROGRAMININ SINIF  ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDEKİ PSİKOLOJİK  ETKİLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE NİTEL BİR  ARAŞTIRMA

Taner ALTUN; Mustafa ŞAHİN

Makale detayları

DEĞİŞEN İLKÖĞRETİM PROGRAMININ SINIF ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDEKİ PSİKOLOJİK ETKİLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA

Yazarlar:

Taner ALTUN | Mustafa ŞAHİN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 1, pp.15-32

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525286

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The aim of this study is to examine the psychological effects of change of curriculum on  classroom teachers. The study carried out with 20 primary school teachers who work in various  primary schools in city of Trabzon. In this research “case study” is used as data collection  method which is commonly used in qualitative research approach. In the process of data  analysis, “constant comparison method” is used as the method. Findings of the study reveal that,  according to teachers in Turkey curriculum change as such was essential and necessary. Results  indicate that change of curriculum affected the psychological status of teachers in different  ways; however teachers did not get any support to overcome those effects. It is recommended  that teachers should be supported psychologically; infrastructure and physical conditions of  schools should be improved in order for effective implementation of new curriculum.

 

Bu araştırmanın amacı ilköğretim birinci kademede yapılan program değişikliğinin sınıf  öğretmenleri üzerinde oluşturduğu psikolojik etkilerinin incelenmesidir. Araştırma Trabzon ili  ilköğretim okulları I. Kademesinde çalışan 20 sınıf öğretmeniyle yürütülmüştür. Bu çalışmada  son yıllarda sosyal bilimlerde yaygınlaşan nitel araştırma yaklaşımı içerisinde yer alan “özel  durum çalışması” veri toplama yöntemi olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler paragraf  düzeyinde değerlendirilirken görüşmeler sırasındaki gözlemler de analizler yapılırken göz  önünde tutulmuştur. Veri analizi sürecinde nitel araştırma metotlarında sıkça kullanılan “sürekli  karşılaştırmalı analiz” yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğretmenlerin psikolojik  anlamda desteklenmeleri gerektiği, bunun yanında okulların alt yapı ve fiziksel imkânlarının  iyileştirilmesi hususlarında çeşitli öneriler getirilmiştir.

Makale detayları

DEĞİŞEN İLKÖĞRETİM PROGRAMININ SINIF ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDEKİ PSİKOLOJİK ETKİLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA

Yazarlar: Taner ALTUN | Mustafa ŞAHİN

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 1, pp.15-32

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525286

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Taner ALTUN | Mustafa ŞAHİN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 1, pp.15-32

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525286

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844